（企业管理专业论文）江苏省高职院校发展战略模式的比较研究.pdf

摘要 高等职业技术教育是教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重 要基础。高等职业技术教育是培养具有一定知识的技能型、操作型人才的重要形 式。职业教育在知识经济时代，是城市社会经济发展的重要战略重点之一，科技 与人才是经济和社会发展的灵魂，人力资源和科技创新都与职业教育的发展密切 相关。 本文是在认真分析江苏省高职教育发展历史、现状和趋势的基础上，结合江苏 省省内经济发展和产业结构的调整的需要，对江苏省不同产业背景的高职院校发 展战略模式进行的比较研究。 本文针对江苏省不同产业的高职院校的发展战略目标，对其发展战略规划的 形成，环境条件以及行业的发展机遇，挑战，优势和劣势进行了剖析。论证了高 职院校的发展与区域社会经济的关联度；论证了高职教育必须适应区域社会经济 发展的重要性；论证了高职教育在城市发展中的战略地位以及技能型人才培养的 时代特征；论证了随着产业结构的调整与升级，一、二、三产业的技能型，操作 型从业人员的就业结构产生的趋势性变化。本论文以例证揭示了区域经济社会发 展和产业结构调整中的高职院校人才培养的特点，进行了三类产业人才供求分析， 并研究了各产业人才供求和平衡问题。 本文通过对江苏省内不同产业高职院校战略环境和发展模式的比较研究和分 析，揭示了不同发展模式( “外延式”，“内涵式”，“阶梯式”和“注入式”) 的特 征，根据三大产业的产业特点和产业结构调整的需求，提出相应的“产学研一体 化”模式，“能力模块式”人才培养模式和“多元化合作”模式。根据省内外产业 结构调整的发展趋势，产业结构升级水平，特别是电子，能源，农业和运输物流 等新兴朝阳行业，技术含量较高的且快速发展行业的人才需求比，需供比，提出 了不同产业适应行业发展需要的高等职业技术院校的发展战略设想以及拟采取的 战略措施设想。 展望未来，江苏高等职业技术教育大发展的契机已经到来。作者期盼省内各 产业的高职院校能形成鲜明的的办学特色，能关注发展的适度规模，重视相对的 教育适度超前发展，要以市场，行业为导向构建具有相对竞争优势的核心竞争力。 作者期望本课题的研究成果能够给高职院校修订发展战略规划提供借鉴和参 考 关键词：江苏省、高职院校、发展战略模式、比较研究 c o m p a r es t u d y o nt h ed e v e l o p m e n t s t r a t e g i e so fh i g h e r v o c a t i o n a l & t e c h n i c a lc o l l e g e si nj i a n g s up r o v i n c e a b s t r a c t h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o np l a y sa ni m p o r t a n tr o l li nt h eh i g h e re d u c a t i o n b e i n g as c i e n t i f i ca n ds y s t e m a t i cj o b ，t h ee s t a b l i s h m e n to fh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o n i n s t i t u t i o n sd e v e l o p m e n ts t r a t e g yr e q u i r e sr e s p e c tf o rt h en a t u r eo fe d u c a t i o ni t s e l f , t h r e es c i e n t i f i cd e v e l o p m e n tp e r s p e c t i v e s - - c o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n t ，c o o r d i n a t i n g d e v e l o p m e n ta n ds u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t ，a n di n t e g r a t i n g a l lt h ei n f l u e n c e si n i m p l e m e n t i n gh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o nf o rt h e p u r p o s e o f c o o r d i n a t i n g d e v e l o p m e n to fs c i e n c e ，e d u c a t i o na n ds o c i e t y d u et ot h ei m p o r t a n tr o l eo fh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o ni n s t i t u t i o n si np u s h i n gh i g h e re d u c a t i o nt ob ep o p u l a rt oo r d i n a r y p e o p l e ，i tn e e d st ot a k ei n t oc o n s i d e r a t i o nt h ew h o l ep r e s e n ta n df u t u r es i t u a t i o ns oa s t ol o c a t ea c c u r a t e l yt h ep l a c ea n dc u l t i v a t er e m a r k a b l ec h a r a c t e r i s t i c so fh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o ni n s t i t u t i o n s s oi t sd e v e l o p m e n ts t r a t e g yh a st ob ea d v a n c e d , s c i e n t i f i ca n df a r s i g h t e d ，a n dt h ep r e m i s eo fi mf e a s i b i l i t yi st h ea p p r o p r i a t ea p p l i c a t i o n o ft h r e ef u n d a m e n t a lp r i n c i p l e st ow o r k i n go u tt h es t r a t e g y ：b e i n gf a r s e e i n g ，a d a p t a b l e a n ds y s t e m a t i c a so n ee l e m e n to ft h es t r a t e g yf r a m e ，t h e y , i ng e n e r m ，i n c l u d e e f f i c i e n c yt a r g e t , c o n d i t i o nt a r g e t , i n v e s t m e n tt a r g e ta n dl e v e lt a r g e t t h e ys h o u l db ea d v a n c e d ，s c i e n t i f i ca n df e a s i b l ea n df o r ma no r g a n i cs y s t e m t o i m p l e m e n ts t r a t e g i cg o a l s ，i ti si m p o r t a n tt ot a k ea p p r o p r i a t es t r a t e g i cm e a s u r e s t h i s p a p e rp r o p o s e sf o u rs t r a t e g i cd e v e l o p m e n tm e a s u r e sa n df o c u s e so nt h ec o n c e p ta n d e l e m e n t so fh v e ic o r ec o m p e t e n c e s ，a r g u i n gt h a ti m p r o v i n gt h ec o r ec o m p e t e n c e si s t h ek e ys t r a t e g i cd e v e l o p m e n tm e a s n r et h a th i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o ni n s t i t u t i o n s s h o u l dt a k e c o r ec o m p e t e n c e sa r ee m b o d i e di nt h ef o l l o w i n g i nt h i sa r t i c l e ，f i r s t l yt h ea u t h o ra n a l y s e st h ed e v e l o p m e n th i s t o r y 、t h ep r e s e n t p r o b l e m sa n dt h ew a yo fj i a n g s up r o v i n c i a lh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o n t h e nt h e a u t h o rd e s c r i b e sj i a n g s up r o v i n c ee c o n o n _ l i ci m p r o v e m e n ta n d m a r k e ts t r u c t u r e a tl a s t f r o mt h ea b o v ea s p e c t s , t h ea u t h o re x p r e s s e st h el o o ko ft h ed e v e l o p m e n ts t r a t e g y m o d e so fd i f f e r e n th i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e sb a s e do na g r i c u l t u r e 、i n d u s t r ya n d s e r v i c eb u s i n e s s i nt h i sa r t i c l e ，t h ea u t h o ra n a l y s e st h ee n t e ra n do u t s i d ee n v i r o n m e n t so f v o c a t i o n a lc o l l e g e s t h e i rd e v e l o p m e n ts t r a t e g i e sa r et h ee s t a b l i s h m e n to fas c i e n t i f i c a n ds y s t e m a t i cw o r ki nah i g h l y ，w em u s tr e s p e c tt h el a w sg o v e r n i n gt h ed e v e l o p m e n t o fe d u c a t i o n ，e s t a b l i s ha na l l - r o u n d ，e o o r d i n a t e da n ds u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to ft h e s c i e n t i f i c c o n c e p to fd e v e l o p m e n t ，t a k i n ga l lf a c t o r s ，t h ep r o m o t i o no fe c o n o m i c ， s c i e n t i f i c ，t e c h n o l o g i c a l ，e d u c a t i o n a l a n ds o c i a l d e v e l o p m e n tb e s td e v e l o p m e n t s i t u a t i o n s d e v e l o p m e n to f v o c a t i o n a la n dt e c h n i c a le d u c a t i o n ，a sam a j o rf o r c ei nt h e p o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o n , t h ee s t a b l i s h m e n to fi t sd e v e l o p m e n ts t r a t e g y , w e m u s tp r o c e e df r o mt h eo v e r a l ls i t u a t i o no fe d u c a t i o nd e v e l o p m e n ti nt h ef u t u r e ， m a s t e r yo fr e a l i t y , i n s i g h ti n t ot h ef u t u r e ，a c e m a t e p o s i t i o n i n g a n dd e v e l o p c h a r a c t e r i s t i c s v o c a t i o n a lc o l l e g e sm u s tp a ya t t e n t i o nt ot h ei n d u s t r y , a sag u i d et o i n d u s t r yt oe x p a n di t ss p a c ef o rd e v e l o p m e n t v o c a t i o n a lc o l l e g e si nam a r k e t o r i e n t e d s t r a t e g yu n d e rt h ef i r s to p t i o nt os c i e n t i f i cf o r e c a s t se c o n o m i ca n ds o c i a ld e v e l o p m e n t t r e n d ，b a l a n c e da m o n gf a c t o r sa n dt h e i ro w ne n v k o n m e n t ，t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n c o n d i t i o n s i ti sw e l lk n o w nt h a t i nt h ec o u r s eo fe c o n o m i cg l o b a l i z a t i o n 、t h e i n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o na n dt h ep o p u l a r i z a t i o no fc h i n a sh i g h e r e d u c a t i o nu n d e rt h en e ws i t u a t i o n h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o nt h a t 廿l e r ei san e e df o r f l l r t h e rd e v e l o p m e n ta n dr e f o r l n ，c h i n a sh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o nc a nb et h et y p eo f s t r u c t u r a la d j u s t m e n tg r a d u a l l y , t a l e n t si no r d e rt om e e tt h ed i v e r s en e e d so ft h e s o c i a l i s tm o d e r n i z a t i o n i ns h o r t ，v o c a t i o n a li n s t i t u t i o n si nj i a n g s up r o v i n c ei nt h e m a r k e te c o n o m i cs t r u c t u r e ，h o ws h o u l dd e v e l o p m e n t , h o w d e v e l o p m e n t ，h a sb e c o m ea m a j o rs u b j e c t w em u s ta b a n d o ns h o r t - s i g h t e d ，o n l yb ye s t a b l i s h i n ga l o n g - t e r md e v e l o p m e n t s t r a t e g y , c o n s t r u c t i o no ft h es c i e n c e 、t h ed e v e l o p m e n to ft h es t r a t e g i cf r a m e w o r k ， d e v e l o p f e a s i b l eo fs t r a t e g i c o b j e c t i v e sa n ds t r a t e g i c m e a s u r e sb y s c i e n t i f i c a l l y s t r a t e g i ct h i n k i n g ，f o c u so nc u l t i v a t i n gc o r ec o m p e t i t i v e n e s so fs c h o o l ，i tc a l lh a v ea c o m p e t i t i v ea d v a n t a g e ，d e v e l o p d i s t i n c t i v ec h a r a e t e r i s t i c ，a c h i e v es u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t a tl a s tt h ea u t h o rg i v e ss o m es u g g e s t i o n so ft h ep o l i c i e so nh i g h e rv o c a t i o n a l c o l l e g e s i nt h i sa r t i c l eih o p et ol e a r nf r o mt h es t u d yw i l lg i v es o m er e f e r e n c e so r e m u l a t i o nv o c 撕o n a lc o l l e g e si nj i a n g s up r o v i n c e k e y w o r d s ：j i a n g s up r o v i n c e 、v o c a t i o n a lc o l l e g e s 、d e v e l o p m e n ts t r a t e g ym o d e 、 c h o i c es t u d y 本学位论文知识产权声明 本学位论文是在导师( 指导小组) 的指导下，由本人独立完成。 文中所引用他人的研究成果均已注明出处。对本论文研究有所帮助的 人士在致谢中均已说明。 基于本学位论文研究所获得的研究成果的知识产权属于南京林 业大学。对本学位论文，南京林业大学有权进行交流、公开和使用。 僦蝼轹舌0 晔 导师签名：巧呖踢 日期： 莎月珈臼 致谢 三年磨一剑，毕业论文是研究生学习的一个总结与提高。通过论文的写作； 我发现了自己学习上的漏洞和欠缺，锻炼了动手能力和实践能力，学会了查阅文 献和利用各种资料，在此基础上独立思考毕业论文是我研究生阶段学术成果最 大的收获 在论文写作期间，得到了倪筱琴老师的细心指导和热情帮助，没有她的指导 和帮助，我不可能在这么短的时间里从以前只知道被动学习，到学会主动查阅资 料，自主设计论文，自己调查和操作，独立撰写论文高山仰止，倪老师认真严 谨的治学精神我将终生不忘，并以此激励自己，在以后的学习和工作中，精益求 精，追求卓越。 在这期问，我得到了各教研室老师和同学的热情帮助，为我的论文顺利完成 提供了种种方便条件。王晓娟同学和钦卿同学经常与我讨论本文的课题，所提意 见对我有很大启发倪老师在繁忙的工作之余也帮助我进行论文最后的编辑和修 改工作；在调研工作不顺利时，也给我提出了许多宝贵意见我的家人远隔千山 万水，却一直关心着我的论文写作情况，使我能不断克服困难，坚持到最后在 此，对于每一个帮助过我，关心过我的老师和亲友致以真挚的感谢 刘烨 二零零七年六月 1 绪论 1 1 选题背景和意义 1 1 1 选题背景 在高等教育大众化发展进程中，高等职业教育是教育体系的重要组成部分，是国民经 济和社会发展的重要基础，这已是广泛达成的国际共识；从社会劳动力的知识构成来看， 劳动力市场需求量最大的是具有一定知识的技能性、操作性劳动者，高职教育是其中重点 发展的类型。综观当今世界发展，一个共同的时代特征，就是重新审视职业教育在经济与 社会发展中的战略地位科技与人才是经济与社会发展的灵魂，知识经济的两大支柱一 力资本和科技创新都与职业教育密切相关。面对新的形势和要求，把加快培养专门人才和 高技能人才的职业教育发展作为经济与社会发展的战略重点，是一次深刻的适应时代发展 需要的思想变革和观念创新。 我国高等职业教育是伴随着改革开放起步并发展起来的，它培养的是与我国社会主义 现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际 工作的良好综合素质和职业综合能力，在建设、管理、服务等第一线工作的高级应用技术 型人才。1 9 8 5 年，在 中共中央关于教育体制改革的决定中指出需“发展高等职业技 术教育”，上世纪9 0 年代，国务院把大力发展与经济社会相适应的高等职业技术教育作为 “科教兴国”、民族复兴、实现现代化的战略任务来抓。经过近二十年的发展，我国的高 职教育无论从规模上还是质量上都取得了很大的发展，成为社会经济持续发展、实现第三 步发展战略目标的重要力量。到2 0 0 6 年，我国高职高专院校有1 0 9 1 所，占全国高校的 6 0 9 ，在校生数7 1 3 万，占高校在校生4 7 ，我国高职教育发展规模在高等教育中已达 “半壁江山”。而江苏省是我国的教育大省，现已有7 1 所独立设置的高等职业院校，其中 高等职业技术学院6 7 所，高等专科学校4 所；省属院校5 l 所，市( 县) 举办的高职院校 2 0 所；全省普通本科院校共举办2 5 所二级高职学院。1 9 9 5 年到2 0 0 6 年，全省高等职业 教育的招生数由3 3 6 万增长到1 2 6 万，在校生由9 8 5 万增长到3 8 3 7 万人，分别占全 省普通高等学校年招生数和在校生数的4 7 8 和4 1 9 高等职业教育在全省高等教育规 模中已占半壁江山随着高等职业院校的迅速发展，伴随而来的问题也日益显现出来，如 高职院校在发展中缺乏明确的办学战略，办学特色不明显，在办学中追求综合化，尽力把 高职院校向普通型的高校靠拢，办成了普通高校的压缩型 当前，江苏正处于工业化一城市化相互调整适应阶段，其显著特征就是人口迁移主要 由乡村向城市单向流动，呈加速趋势，且大城市普遍的优先增长江苏省随着经济和社会 的发展，产业结构调整已进入新阶段，从业人员在三次产业问的分布正在逐步趋向优化， 当地的高等职业院校的发展战略也处在观念更新和体制改革的重要阶段。进入9 0 年代， 就业结构已发生较明显的转变，呈现出劳动力由第一产业绝对流出，第二产业发生调整和 向第三产业转移这一基本特点，同时居民服务业、水利、环境和公共设施管理业、租赁和 商务服务业、批发和零售贸易业等行业就业吸纳能力较强；因此，江苏省高等教育必须要 适应江苏省经济社会发展的需要，由此决定了江苏省高职院校未来的发展战略必须要做出 相应的调整。本论文通过对江苏省不同产业背景的高职院校发展战略模式进行比较研究， 以期使高职院校的发展能够适应江苏省产业结构调整所带来的就业结构的调整，获得其自 身的长足发展。 1 1 2 研究意义 改革开放2 0 多年来，江苏省经济呈持续发展势态，2 0 0 6 年g d p 总值位于全国各省第 三位。江苏省经济发展已逐步从工业化，向后工业化时代和信息化时代并行推进，其产业 结构在面向国际市场调整过程中，传统的工业制造业得到全面的改造和提升，在向现代制 造业方向发展，高新技术产业化的份额也在不断扩大。高度发达的工业化、现代化、城市 化不仅需要高层次的研究型、学术型人才，更需要高层次的应用型、技能型和操作型人才。 高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分，以及其在国民经济发展中不可替代的作 用，要求高职院校必须主动面向市场，根据社会的需求，根据经济结构和产业结构的调整， 主动为区域的经济和社会发展服务。 江苏省经济和社会的快速发展，给高等职业技术院校带来了巨大的发展空间只有坚 持教育理念的创新，走内涵发展之路，才能使高等职业技术教育不断发展，培养产业发展 所急需的人才，把我国沉重的人口负担，转化成人力资源优势。但是，在强调大力发展高 等职业教育时，却缺少一个反映实际需要的明确的奋斗目标。高等职业教育在整个高等教 育中占有何种地位、作用，依然是个比较模糊的概念。目前，江苏省高职院校不论是在教 育理念、运行机制、管理体制方面，还是在专业课程建设、师资队伍建设、产学研基地建 设方面，与省内外就业市场对高等职业技术人才的需求都存在着一定的距离。为了加快发 展高职教育，必须尽早解决这一问题。本文对江苏省高职院校的发展进行了分行业的分析 研究，有助于了解地区、行业高职院校发展的特殊性各地区、各行业高职院校既要适应 国家对高等技术应用型人才的需求，又要紧密结合地方经济社会发展的需要，因此，其发 展既有与全国高职院校发展相似的方面，也面临着特殊矛盾和问题，具有自身的特点和规 律。剖析江苏省高职院校发展中的现状与问题，既可为江苏省高职院校未来的发展提出更 明确的思路或措施方法，也可为国内其他省市高职院校发展中的共性问题提供某种借鉴或 者研究个案。 1 2 文献综述 高职院校发展战略是高职院校在面向市场自主办学过程中，为求得长期生存和发展而 进行的总体性谋划。是高职院校办学思想的集中体现，是高职院校教育业务范围的科学界 定，同时也是高职院校制定各种计划的基础。我们可以通过其评价标准，即是否具有全局 性、客观性、抗争性、长远性、相对稳定性来对高职院校的发展战略进行评价考察。在国 内外高职院校发展研究回顾中，从发达国家来看：“合作式办学”在高等职业教育中，由 教育部门与生产部门、学校企业之间相互配合的办学形式，在国际上一些发达国家已很普 遍。同时还有：以美国、加拿大为代表的c b e 模式( 以能力为基础的教育) ，是当今较为先 进的职教模式之一；英国、澳大利亚为代表的“c b e t ”模式，是一种以职业综合能力为基 础，以胜任岗位要求为出发点的职教模式；德国：“双元制”模式0 1 是以市场为导向，注 2 重校企合作、“顾客导向”的职教模式从我国国内高职院校发展来看：大致经历了三个 重要的发展阶段：一是创建阶段，1 9 8 0 年、1 9 8 1 年，国家批准成立了金陵职业大学等1 3 所高等职业学校；二是调整阶段，1 9 9 4 年出台“三补一改”政策，用专科教育范畴来统 筹高等职业教育，高等职业技术教育得到进一步发展，1 9 9 8 年又实施“三教统筹”，高职 教育、专科教育、成人教育培养技术应用型人才，形成舍力，同时又各具特色，统称为“高 职高专”教育；三是定位阶段，2 0 0 0 年，教育部出台了关于印发( 教育部关于加强高职 高专教育人才培养工作的意见) 的通知( 教高 2 0 0 0 ) 2 号文件) ，明确了高等职业教育的 培养目标，即培养生产、管理、服务一线的高等技术应用性人才，从而也确立了高等职业 教育在国民教育体系中的地位。同时从2 1 世纪的经济发展需求和就业需求借鉴国外发达 国家的高职院校的发展模式来摸索、建设符合我国国情的高职院校发展的模式，规划了迈 向2 0 1 0 年高等教育大众化战略目标。在高职教育的发展战略的制定中，我们一定要吸取 历史的经验教训。坚持高职教育与国民经济、社会发展相适应：坚持高职教育内部各种形 式、层次、科类之间相协调；坚持按高职教育规律办事；坚持走高职教育可持续发展之路 这些都为江苏省高职院校的现状研究和发展战略的形成打下理论基础。 目前我国的高等职业教育研究呈现如下特点：以区域性研究群为主。主要以教育部 职业教育中心研究所( 北京) 、上海职业教育研究所以及上海第- - i 业大学、同济大学( 上 海) 、深圳职业技术学院( 广东) 、辽宁职业技术教育研究所( 辽宁) 等地区的研究机构为代 表。以兼职研究人员为主体。除部分学者和专业人员外，绝大部分研究人员都是业务部 门的负责人以及第一线的管理者和教师；系统性的研究少，问题型的研究多；理论研究 少，实践探讨多；发展研究少，现状描述多。自1 9 9 8 年由国家教育部、经贸部、劳动和 社会保障部共同制定和印发的关于实施 职业教育法) 、加快发展职业教育的若干意见 这一文件颁布之后，职业教育、特别是高等职业技术教育迅速发展。随着2 0 0 2 年全国职 业教育工作会议的召开， 2 0 0 6 1 2 h t t p ：m j s s b g o v c f l 2 8 王蓉江苏产业结构现状及其优化， j 江苏广播电视大学学报，1 9 9 9 ，1 0 ( 1 ) ，6 2 - 6 4 2 9 肖群江苏产业结构与部分省市及全国的比较， j 】现代经济探讨，2 0 0 1 ，2 ：2 2 - 2 5 3 0 蒲英霞、马荣华等江苏省区域经济趋同的空间特征与成因， j 现代经济探讨，2 0 0 5 ，7 ，5 6 - 5 9 3 1 江苏省统计局江苏农村劳动力转移的现状与问题，2 0 0 5 ，6 h t t p ：m n r j s s b g o v c n 3 2 钱宁江苏产业结构状况分析， j 江苏大学学报( 社会科学版) ，2 0 0 3 ，5 ( 2 ) ，1 1 7 - 1 2 2 4 1 3 3 g e o 唱e p s a c h a r o p o u l o s m a u r e e n w o o d h a l l e d u c a t i o n f o r d e v e l o p m e n t 1 9 8 5 m ，o x f o r dp r e s s s e c o n de d i t i o n ，1 8 8 1 9 0 【3 4 】f e e n s t r a , r t h ei n t e g r a t i o no f t r a d ea n dd i s i n t e g r a t i o no f p r o d u c t i o ni nt h eg l o b a l 哪j o u r n a lo f e c o n o m i cp e r s p e c t i v e s ，1 9 9 8 ，1 2 ( 4 ) 3 2 - 3 3 【3 5 】b e c k e rw i l l i a ne & l e w i sd a r r e l lr ( e d s ) h i g h e re d u c a t i o na n de c o n o m i cg r o w t h n o r w e l l ，u s a ： k l u w e ra c a d e m i cp u b l i s h e r s ，1 9 9 3 3 4 - 3 5 3 6 张厚和，方培华，孙伟等苏州市人才发展与g d p 相关关系及行业人才需求研究，【j 苏州大学学报 ( 哲学社会科学版) 。2 0 0 4 ，1 ，1 2 2 - 1 2 8 3 7 江苏省统计局江苏统计年鉴( 2 0 0 2 ) m 北京。中国统计出版社，2 0 0 2 ，1 2 0 - 1 2 2 3 8 3 国家统计局中国统计年鉴，( 2 0 0 2 ) m 北京：中国统计出版社，2 0 0 2 4 7 0 - 4 7 1 3 9 何邦胜，查奇芬江苏产业结构研究，【j 价值土程，2 0 0 5 年第1 期，7 - 9 4 0 江苏省教育科学研究院2 0 0 2 年江苏教育发展报告 m 南京：江苏教育出版社，2 0 0 3 ，5 6 0 5 6 2 4 1 3 朱卫国，江苏高等教育发展战略应实现。五个转变”， j 江苏高教2 0 0 4 ，1 ，3 1 - 3 4 4 2 温景文我国农业职业与高令教育模式比较研究2 0 0 4 h t t p ：w m r w s b g o v c n 4 3 王永作江苏农职教育发展历程与思考。 j 农业职业教育，2 0 0 5 年第4 期7 6 - 7 7 “ i o p l i i l s k y g l o b a l i z a t i o na n dl n e q u a l i s a t i o n ：w h a tc a nb el e a n r e df r o mv a l u ec h a i n a n a l y s i s ，们， j o u r n a lo f d e v e l o p m e n ts t u d i e ，2 0 0 0 ，3 7 ( 2 ) ，2 3 - 2 4 4 5 朱元红，立静。张新等前进中的南京工业职业技术学院， j 南京工业职业技术学院学 报，2 0 0 6 ，6 ( 2 ) ，4 4 - 4 5 4 6 】朱红根，翁