2019秋浙美版美术一上第5课《巧用碎纸片》word教案.doc

2019秋浙美版美术一上第5课巧用碎纸片word教案一、教材分析A)ese&1 本课选自浙江人民美术出版社第一册第5课，属于造型表现这一学习领域。 j:3N b 一片片不规则的碎纸片，通过看一看，想一想，贴一贴，画一画等方法，变成了一个个可爱的动物、人物等，是一种既有趣又有效的造型表现能力训练。本课教材要求利用废旧碎纸片进行想象添画，提高学生学习造型表现能力的同时会节约用纸。材料重点选择了一张不规则的红色碎纸片，通过添画变成四种不同的作品展示，提示学生转换纸片角度，形状会有变化，可以添画出不同的形象。在这个范例的基础上，师要进一步启发学生留意纸片形状的变化，开拓思路，启迪想象。形的联想时，引导学生讲纸片当作生活中熟悉的各类事物去联想，同时，转换角度观察发现更多联想，提示学生对碎纸片大胆地想象添画，自由抒发各自的见解和情感，把生活中的所见、所感和所想变成有趣的画。二、教学目标1、 学习了解利用碎纸片的不规则形状想象添画。2、 通过对碎纸片的想象，联想添画，培养学生的想象力和造型表现力。3、 学生通过碎纸片的添画，培养学生独自创造的情感，拓展学生的思维想象力。三、教学重点、难点重点：对碎纸片的形状进行想象添画难点：对碎纸片的形状进行多种想象添画。四、教学设计课前准备（学生）：油画棒或彩色笔、勾线笔（教师）：课件、范作、工具教学过程一、创设情境，导入课题1、出示课件，请出“小乌龟”。教师：同学们！老师今天请来了一位朋友，你们想见见它吗？（想）它是什么呀？（小乌龟）见到了这位新朋友，你们有什么感想？谁能说说你的想法？学生回答。教师：多可爱的小乌龟呀！我们一起把它请到我们的课堂中吧！教师示范，制作小乌龟。教师小结原来呀，简简单单的碎纸片经过我们的双手都可以利用起来把它变成美好的东西！今天我们就学习怎么巧用碎纸片制作漂亮的碎纸片画。： 2、揭示课题巧用碎纸片。二、 想一想教：首先，老师想请你们用手中的彩纸随意地撕出一个你最满意的图形，并把他贴在白纸上。学生操作。教师：现在你们手中都有你们比较满意的碎纸片了，可是老师觉得不够漂亮，怎么样让它更丰富、更完整。（添画）三、看一看1、课件展示并教师讲解。同一张碎纸片的联想。小朋友们，这张碎纸片可以添画出哪些形象（人物、动物、植物、实物、风景）？2、同一张碎纸片转动方向的联想3、教师小结：刚才小朋友们根据这张碎纸片的外形想出了各种各样的东西，可见我们小朋友想象力都很丰富。同一张碎纸片可以转动不同角度观察联想，并通过周围添画和中间添画，还可以两者相结合，使画面更加完整！教师出示课件四、画一画教：看了这么多的图片，老师现在想考考你们。出示同样的四张纸片，请学生上台添画试试。学生尝试，教师讲解，并展示自己的范作。五、试一试1、欣赏同龄人的作品2、学生尝试作业。（1）用任意一张碎纸片进行想象添画。（2）把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画。学生作业，教师巡视指导。六、评一评（1）自评（2）师评七、课外拓展 这节课我们学习巧用碎纸片。希望同学们在以后的生活中用心观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝，美化生活！课后反思：这节课是新教材新增加的内容，我本人特别喜欢这课的内容。平时学生的手工课上，经常会有很多碎纸片，往往学生都把它丢掉。经过这课的学习，至少在学生的头脑里会形成一种意识，我们的废纸片时可以变成作品的，不会轻易丢掉的。这节课上完，我发现很多学生都把自己桌上的碎纸片塞进学具袋，而不是丢到垃圾桶，看来这节课的上课效果达到了。课前我的预设是学生要完成这些作品会很困难，怕他们的想象力不够，结果整个出乎我的意料，学生的想象力比我丰富多了，能把这些碎纸片想像成各种各样的东西，随之，我上课的情绪都被学生带动起来了，觉得这课怎么这么好玩，这么有意思。自从上了这节课后，我发现孩子的习惯发生了很大的变化。记得我之前教过的那些学生，一般上完一节手工课，会把所有的废纸都仍掉，垃圾桶里塞满了那些彩纸。而这节课上完我发现孩子都把那些碎纸片放回学具袋，我想这就是这节巧用碎纸片所上的效果吧。 在上这节课之前我还在想，对于碎纸片的想象是不是太难了，学生能想象得出来吗？结果出乎我的意料，学生的想象力比我丰富多了。我利用一张圆形的碎纸片通过变变变的方式导入，可以变成人的头像，变成太阳，变成西瓜，变成苹果等等。学生争先恐后得说自己还可以变出很多东西。通过几张碎纸片的想象，总结出贴画的方法，第一可以在碎纸片里面贴画，第二可以在碎纸片外面贴画，第三可以在里面和外面都贴画。有了这些贴画的方法，为学生的想象提供了思路。再通过一张碎纸片，转换不同的角度可以贴画出不同的作品，打开了学生的想象能力。本次作业其实是考查学生的两个方面，一个方面是学生的想象能力，一个方面是学生的造型能力。对于学生作业的评价以鼓励为主，个别学生想象力非常好，但是他们的添画能力比较欠缺，我就表扬学生有创意。 这节课上完了，学生养成了一个好习惯，那些碎纸片都不会轻易丢弃了，因为这些碎纸片也能成为他们创作的素材，好习惯可以伴随孩子一生。附送：2019秋浙美版美术一上第6课来来往往的汽车word教案第 周第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 11-12 个课 题6、来来往往的汽车课 型新授课基的于教学学情目与标课设标计1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。教学重难点重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。课堂教学三个核心设计核心提问生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？核心练习（作业）用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。核心板书 6.来来往往的汽车教 学 过 程 （内容实施与评价）1.创设情境，表达感受。（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。（3）教师出示课题：来来往往的车辆。2.引导欣赏，加强体验。(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏。(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。(3)讨论研究以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？3.自主研究，激发创意。（1）提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。（3）学生汇报研究结果，教师适当示范先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。4.布置作业，表现感受。