专题4 绿色植物的新陈代谢

专题 4 绿色植物的新陈代谢 光合作用 呼吸作用 反应式 二氧化碳水 光叶绿体有机物 ( 淀粉 ) 氧气 有机物氧气 酶 二氧化碳 水能量 场 所 叶绿体 活细胞 考点一 光合作用和呼吸作用 光合作用与呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 条 件 光 有光无光均可 物质变化 无机物 有机物 有机物 无机物 能量变化 光能 有机物中的化学能 化学能 其他形式的能量 光合作用 呼吸作用 意 义 是地球上各种有机物和氧气的主要来源。是自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节 呼吸作用将贮存在生物体内的 化学能 进行释放、转移和利用 错误！ 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质 ( 有机物和氧气 ) ，呼吸作用为光合作用提供了 能量 和部分原料 ( CO2) 考点二 植物对水分的吸收 1 植物吸水的主要器官是 根 ，根尖是植物根吸收水分的主要部位， 根毛区 是根尖吸水的主要部位。 2 植物细胞的吸水原理：细胞液的浓度 大于 外界溶液的浓度。 考点三 植物体水分散失 1 气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时 水蒸气 散失的通道。也是二氧化碳和 氧气 进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔 多于上表皮。 2 根吸收的水约有 9 9 % 是通过这种蒸腾作用散发出去的，只有小部分用于光合作用。 3 蒸腾作用的意义 ( 1 ) 有效 降低 叶片温度； ( 2 ) 根部吸水的 主要动力 ； ( 3 )有利于植物对水的吸收和 运输 ； ( 4 ) 有利于溶解在水中的 无机盐 在植物体内的运输。 考点四 肥料对植物的影响 1 植物生长 需要无机盐，不同的无机盐对植物生长起不同的作用。 ( 1 ) 氮肥：使枝叶 繁茂 ，缺氮会引起植株矮小，叶色发黄。 ( 2 ) 磷肥：促进 开花结果 ，缺磷的植株暗绿带红。 ( 3 ) 钾肥：使茎秆健壮，抗病、抗倒伏，缺钾会造成植株 矮小 ，叶片上带褐斑。 2 生活污水，含氮、磷的工业废水，过量使用氮肥和磷肥，都可使水中的氮、磷元素含量增多，使藻类等浮游生物因获得丰富的营养而大量繁殖，在淡水中出现 “ 水华 ” 现象，在海洋中出现 “ 赤潮 ” 现象，造成水体的富营养化污染。 考点五 植物体内物质的运输 1 双子叶植物茎在木质部与韧皮部之间有形成层，形成层不断进行细胞分裂，使茎逐年 加粗 。水稻、小麦等 单子叶 植物没有形成层，它们的茎不能逐年加粗生长。 2 水分和无机盐在茎中央的导管中 自下而上 地向枝端运输。 3 有机物在叶中形成后，在茎的树皮的筛管中由上而下 地运输。 例 1 (2013丽水 )如图是小梅探究 “ 植物光合作用所需条件和产物 ” 的实验操作过程： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处 24小时； 用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来 ， 再将天竺葵放到阳光下照射； 4小时后 ， 将该叶片摘下 ， 去掉铝箔纸； 把叶片放到盛有酒精的小烧杯中 ， 水浴加热 ， 当叶片呈现黄白色时取出叶片； 叶片用清水漂洗后放入培养皿中 ， 滴加碘液； 观察叶片颜色变化 。 回答下列问题： (1)将天竺葵置于黑暗处 24小时的目的：将叶片中原有的_运走耗尽。 (2)此实验可以得出的结论是_。 解析： (1)暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 ，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗 。 (2)分析现象 ， 得出结论：叶片见光 (未遮盖 )部分 ， 遇碘变蓝 ， 得出结论：淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分 ， 遇碘不变蓝 ， 得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 。 答案： (1)淀粉 (2)淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 如图 ， 将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光 ， 再经光照 、 脱色及碘液处理 ， 结果叶片边缘与遮光部分不变蓝 。 通过该实验不能得出的结论是 ( ) A 光照是植物进行光合作用的必要条件 B 通过光合作用能够合成淀粉 C 光合作用发生在叶片的绿色部分 D 光合作用需要消耗二氧化碳 答案： D 例 2 (2013宁波 )如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置 。 下列说法错误的是 ( ) A 该实验可用于检验植物呼吸作用产生 CO2 B 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的 CO2， 避免对实验造成干扰 C 装置丙中的植物换成萌发的种子 ， 装置丁中也会出现浑浊现象 D 若装置丙不遮光 ， 从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 解析： 本题考查植物的光合作用和呼吸作用。读图可知，此实验目的是验证植物呼吸作用产生二氧化碳；装置甲中的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳气体，防止对实验产生干扰；萌发的种子也能进行呼吸作用，产生的二氧化碳也能使丁装置中的澄清石灰水变浑浊；若装置丙不遮光，植物因缺乏光合作用的原料二氧化碳，所以从装置丁出来的气体中氧气不足，不 会使带火星的木条复燃。 答案： D 在下列农业生产措施中 ， 主要应用了呼吸作用原理的是 ( ) A 在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨 B 在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度 C 在我国北方早春播种后 ， 用透光的塑料薄膜覆盖地面 D 春季植树 ， 移栽的树苗常被剪去大量的枝叶 答案： B 例 3夏季移栽植物时 ， 常常选择在清晨或傍晚进行 ，而且要注意遮阳并剪去部分叶片 ， 这主要是为了 ( ) A 减少水分蒸发 B 降低光合作用 C 降低植物呼吸作用 D 操作方便 解析： 移栽植物时 ， 首先要考虑的是使移栽的植物尽快吸水成活 。 清晨或傍晚气温较低 ， 植物的蒸腾作用相对较弱 ， 易于植物体保持水分；而移栽过程中 ， 或多或少会损伤一些根毛细胞 ， 导致根的吸水能力暂时下降 ， 这时如果移栽的植物上带有较多的叶片 ， 植物就会因为叶片大量蒸腾失水而死亡 。 答案： A 从四个不同地区采集的同一种植物的叶 ，测出气孔的数目并计算平均值 ， 数据如下图所示 。 据图分析可知 ， 降水量最大的地区是 ( ) A 甲地 B 乙地 C 丙地 D 丁地 答案： A 专题训练 4（一） 一 、 选择题 (每小题 5分 ， 共 45分 ) 1 (2013丽水 )丽水市西瓜以品种齐全 、 味美质优而闻名 ， 是很好的消暑佳品 。 在西瓜生长阶段 ， 下列说法正确的是 ( ) A 西瓜籽由受精卵发育而来 B 光合作用始终强于呼吸作用 C 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用 D 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水 、 无机盐和有机物 答案： C 2 (2013宁波 )如图所示 ， 将丝瓜茎靠近基部处切断 ，可发现 “ 水 ” 会从切面处不断缓缓地向外冒 ， 并可持续一段时间 。 这段时间内 ( ) A 植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C “ 水 ” 主要从切面的筛管处冒出 D 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响 解析： 丝瓜的茎刚切断时 ， 植物根的细胞内还有一些有机物 ， 所以植物的根细胞还能进行呼吸作用；此时根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 ， 根会从土壤中继续吸水 ， 水会通过导管由下而上运输 ， 从导管中不断冒出；筛管中的有机物从上而下运输 ， 切断后有机物不会从筛管冒出；根系吸水是水往高处运输的动力 。 答案： B 3 (2012义乌 )下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是 ( ) A 低温 、 干燥条件下贮存种子 B 春季播种时用地膜覆盖 C 温室栽培作物时白天适当升高温度 D 移栽植物时剪去部分枝叶 答案： C 4 (2012金华 )“兰溪白枇杷 ” (如图 )是金华的品牌水果 。要获得优质高产的白枇杷 ， 需经过幼苗移栽 、 移接和科学管理等过程 。 下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析 ， 其中有错误的是 ( ) A 带土移栽幼苗能防止根毛受损 ， 提高成活率 B 合理密植能让植株充分接受光照 ， 提高总产量 C 移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水 ， 提高成活率 D 以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状 ， 加快繁殖速度 答案： C 5 (2011金华 )下列四位同学的观点中正确的是 ( ) A 小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B 小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C 小明认为：绿色植物呼吸作用 ， 吸入二氧化碳 、 放出氧气 D 小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 答案： D 6 樟树是金华市的市树 。 某校门口有一棵古樟树 ， 树心已经朽烂成一个大洞 ， 变成了一棵空心树 。 可是 ， 这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂 、 开花结果 。由此推断 ， 朽烂掉的树心是这棵古樟树的 ( ) A 全部韧皮部 B 部分韧皮部 C 全部木质部 D 部分木质部 答案： D 7 (2013桐城 )隆冬时节 ， 瓜农为提高黄瓜产量 ， 在大棚内放置了三个煤球炉 。 甲的做法是在天气晴朗的白天 ，三个煤球炉同时烧着 ， 晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个 ， 晚上烧三个 。 你认为这两个人的做法及理由合理的是 ( ) A 乙 ， 因为晚上烧三个能提高大棚的温度 ， 有利于黄瓜的光合作用 B 乙 ， 因为白天烧两个能提高大棚的温度 ， 有利于黄瓜的呼吸作用 C 甲 ， 因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度 ， 有利于植物的光合作用 D 甲 ， 因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度 ， 有利于植物的呼吸作用 答案： C 8 (2013赣州 )如图为蔬菜大棚内一天 24小时二氧化碳含量的变化曲线 ， 一天当中 ， 有机物积累最多的时间是( ) A 0点 B 6点 C 12点 D 18点 解析： 图中 0时 6时 AB段 、 18时 24时 DE时间段内 ，二氧化碳的含量升高 ， 说明植物体吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多 ， 也就是呼吸作用的速率大于光合作用的速率 ， 植物体内有机物的量减少 。 6时 18时 BD时间段内二氧化碳的含量下降 ， 说明植物体吸收的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多 ， 也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率 ， 植物体内有机物的量得以积累 。 答案： D 9 (2013衢州 )上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。 把其中两份直接放入 A、 B培养皿 ， 第三份除去叶绿体后放入 C培养皿 。 将三个培养皿置于同一地点 ， A、 C培养皿接受光照 ， B培养皿遮光处理 。 一段时间后 ， 观察到 A培养皿中产生气泡 ， 其中的气体能使带火星的木条复燃；B、 C培养皿中未产生气泡 。 结合所学知识 ， 分析判断下列叙述 ， 其中不正确的是 ( ) A 培养皿 A中气泡内的气体是氧气 B 培养皿 B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C 通过比较 A、 C培养皿中的现象 ， 可知光合作用的场所是叶绿体 D 通过比较 A、 B培养皿中的现象 ， 可知光照是光合作用的必要条件 答案： B 二 、 非选择题 (共 55分 ) 10 (4分 )(2012金华 )5年前 ， 某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉 ， 后续的管理工作也相同 。 现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大 ， 这是由于南侧水杉能获得更多阳光 ， 增强了_， 制造并积累了更多的有机物 。 答案： 光合作用 11 (8分 )(2012义乌 )取两个相同的透明玻璃瓶甲 、 乙 ，装满水后分别放入等量的金鱼藻 ， 测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖 。 然后将甲包上黑胶布 ， 乙不作处理 。 放在同样的光照和温度条件下 n小时 ， 再次测出瓶中水的含氧量 ， 两次 测量结果如图所示 。 则 n小时内 甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气 量是 _g；乙瓶光合作 用产生的氧气量是 _g。 答案： b c a c 12 (16分 )小李同学做了如下实验：在甲 、 乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨 水和红墨水 ， 将芹菜的叶柄从基 部沿中间切开 ， 分别插入两个烧 杯中 ， 如右图所示 。 一段时间后 他发现左侧的叶片显现出蓝色 ， 右侧的叶片显现出红色 。 请分析 回答： (1)在 Y处将叶柄横切 ， 观察到横切面上有许多的红点 ，这些红点出现的部位就是导管所在的位置 ， 说明导管的作用是 _； (2)若在 X处将叶柄横切 ， 横切面上看到的现象是_(选填一项 )； A 左边蓝点多红点少 ， 右边红点多蓝点少 B 周围的一圈是蓝点 ， 中间是红点 C