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植物细胞吸水和失水,第三单元第五章第三节,李琴,一、说教材,知识点:植物细胞的吸水和失水原理(重点和难点);地位:与光合作用、呼吸作用相联系,为“根对水分的吸水”埋下伏笔;对生产与生活起指导作用。,二、说教法学法,直观教学法实验教学法,展示缺水植株展示图片探究实验演示实验,观察演示分组实验观察演示,合作学习,谈话法,怎样让萎篶的植物恢复生机,观察植物“复活”、盐渍黄瓜的生活现象,思考植物细胞在什么条件下失水和吸水,设计实验:证明当外界浓度较高时,植物细胞失水。,观察演示实验:植物细胞的失水和吸水,教学过程,实施实验,三,四、教学目标知识目标:(1)举例说出绿色植物的生活需要水的现象;(2)阐述植物细胞吸水和失水的原理;能力目标:通过学生参与实验,以培养学生的科学探究能力情感目标:体验科学探究的乐趣和主动性。,1、课堂导入,缺水的植株正常植株,怎样做到的呢?,新课讲解:,探究活动,围绕“植物细胞在什么情况下吸水或失水”这一问题,分小组讨论。,你有何感想,?,探究植物细胞的吸水和失水,1、演示实验,活动,2、如果给你提供实验材料你能设计实验探究植物细胞的吸水和失水吗?,1、实验法的一般步骤是什么?,实验材料:小菜板和菜刀、天平及砝码、500ml量筒、烧杯、清水、20%盐水、萝卜(切块),(发现并提出问题、收集与问题相关的信息,作出假设、设计实验方案,实施实验并记录,分析实验现象,得出结论),植物细胞的吸水和失水,探究活动,分组讨论,合作探究,实验方案,实验假设:当细胞液浓度大于周围溶液浓度时,植物细胞就吸水;反之就失水.实验方案(步骤):实验现象:实验结论:,方法步骤:,1、利用20%盐水分别配制5%、10%、15%的盐水,去灯亮不同浓度的食盐水置于B、C、D三个烧杯中,A烧杯中放入等量的清水。2、将萝卜切成大小相同的四条,分别称重和记录数据,依次放入四个烧杯中,静置5min后观察萝卜条的形态变化。3、设计如下表格,记录实验数据。4、取出萝卜条,观察烧杯中溶液体积的变化,同时测量萝卜条的质量5、用曲线图对数据进行处理。分析实验数据得出结论。,五、说板书设计,植
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