九年级语文上册 专题01 沁园春雪（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第一单元歌咏自然,第一课沁园春雪,【本节要点】体会词作语言运用的准确性，写景的形象性。,要学会哟,课堂探讨,“望”和“惜”的作用,探究一下,课堂探讨,1.“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？2.“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,1.“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！2.一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。,课堂提高,阅读沁园春雪，完成后面小题。（8分）沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。,灵活运用哟,课堂提高,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。,灵活运用哟,课堂提高,惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,灵活运用哟,课堂提高,1.这首词分为上下两阕，请概括这两阕的主要内容。（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽景象。下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历史英雄，抒发词人的抱负。【解析】试题分析：要求学生理解并识记，词一般是上阕写景，下阕抒情。上阕描绘壮丽的北国风光，秀娥引出对英雄人物，通过他们的衬托，抒发出“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。,灵活运用哟,课堂提高,2.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”词人说“望”，写的内容却远超出视力所能达到的范围，词人选择的观察点很高，所写景象存在于想象之中。这样写有何妙处？（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】这样写，诗词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，精神奋发；更能激发对祖国山河的热爱之情。【解析】试题分析：结合“望”字统领整个上阕写景，引出对祖国壮丽山河的喜爱。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。,灵活运用哟,课堂提高,3.怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的内在含意。（2分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】“今朝”是指新的时代，新的“风流人物”应该是不负历史使命，勇挑历史重担的人物。这就透露出了一种后来者居上的气概和胆识。【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，通过用历史英雄人物的衬托，“今朝的风流人物，属于我们共产党人”，透露出了一种后来者居上的气概和胆识。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。,找到窍门了吗？,课堂提高,4.全词抒发了作者什么样的思想感情？（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者空前伟大的抱负和无比坚定的信心。【解析】试题分