一年级语文下册《口语交际-春天在哪里》教案_第1页
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1 / 3 一年级语文下册口语交际 :春天在哪里教案 一、进入 “ 日积月累 ” 天地，揭示课题。 春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读，齐读。 2、说说你发现了什么？ 3、谈话、揭题： 是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲春天在哪里，导入课题） 二、创设情景，口语交际。 1、创设情景 1： “ 说春天 ” a、出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说： “ 大家好 ，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？ ” ） b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。 c、指名说、背、评议。 d、说说春天是个怎样的季节？ 2、创设情景 2： “ 找春天 ” a、出示课件：（春姑娘： “ 在这美好的季节里，你看到2 / 3 了什么呢？快和小朋友说说吧！ ” ） b、分小组交流。 c、指名说、评议。 d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。 3、创 设情景 3： “ 赞美春天 ” a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？ b、自由组合成 “ 创意组 ” 、 “ 演艺组 ” 和 “ 剪贴组 ” 。 c、明确要求： （ 1）请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。 （ 2）请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。 （ 3）请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。 （ 4）根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。 D、 “ 创意组 ” 、 “ 演艺组 ” 、和 “ 剪贴组 ” 依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么） 三、总结。 1、出示课件。（春姑娘： “ 我真高兴，你们送给我这3 / 3 么美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们！ ” ） 2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲
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