2024八年级英语下册 Unit 1 Spring Is ComingLesson 4 The Spring City教学设计（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教学设计（新版）冀教版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索八年级英语下册Unit1SpringIsComing中的Lesson4TheSpringCity啦！这个单元可是关于春天的，咱们要学习到春天里各种美丽的景色和丰富的活动哦。这本书里，冀教版的设计非常贴近我们的实际生活，用英语描述我们身边的春天，让咱们在学英语的同时，也能更好地了解我们的家乡。准备好了吗？咱们这就开始！🌷🍃🌈核心素养目标分析在这个单元的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习TheSpringCity，学生将能够运用英语描述春天的美景，增强跨文化意识，同时培养观察和思考的习惯，提升他们的综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述春天景色的词汇和短语，如"blossoms"，"awake"，"springtime"等。

②掌握表示地点和活动的句子结构，如"Therearemany..."和"Wego..."，以表达春天的城市风貌。

②培养学生通过图片和语境理解短文内容的能力，提升他们的阅读技巧。

2.教学难点，

①在真实语境中正确使用时态，特别是在描述过去发生的事情时，能够正确运用过去式。

②将学到的词汇和结构灵活运用于口头和书面表达，特别是在描述自己家乡春天时，能创造性地使用所学知识。

②理解并欣赏不同文化对春天的不同表达，提升学生的跨文化理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合情境教学法，通过生动的图片和视频引入课题，激发学生的兴趣。

2.讨论法，组织学生分组讨论春天的不同活动，提高他们的参与度和口语表达能力。

3.实践法，让学生通过写作练习，描述自己家乡的春天，加强语言应用能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示春天城市的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验春天，提高学习兴趣。

3.设计在线练习和游戏，巩固所学知识，提升学生的自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，春天来了，你们有没有注意到周围的变化呢？今天我们要一起探索一个充满生机的城市，看看它春天的样子。谁能告诉我，春天有哪些特点？（学生回答）很好，接下来我们就来学习《TheSpringCity》，看看这个城市是如何迎接春天的。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们学过很多关于季节的词汇和表达，比如"summer"，"autumn"，"winter"。今天我们要学习的是"spring"，春天有哪些常用的词汇和短语呢？（学生回忆并回答）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家通过PPT展示春天的图片，然后逐一介绍相关的词汇和短语，比如"blossoms"，"awake"，"springtime"等。

-举例说明：接下来，我会用例句来展示这些词汇和短语的实际用法，比如"Thecherryblossomsareinfullbloom."或者"Thebirdsareawakeandsinging."

-互动探究：现在，让我们来做一个小组活动。我会把你们分成几个小组，每个小组选择一个春天的活动，然后用英语描述这个活动。比如，如果你们选择了"picnicking"，就要用英语描述你们在公园野餐的情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请你们拿出练习册，完成关于TheSpringCity的阅读理解练习。我会给你们一些问题，比如：这个城市有哪些春天的活动？为什么人们喜欢春天？

-教师指导：在你们做练习的时候，我会走动观察，如果你们遇到困难，我会及时提供帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：完成练习后，每个小组选一个代表来展示他们的阅读理解答案，其他同学可以提问。

-教师点评：我会对每个小组的展示进行点评，鼓励他们用正确的词汇和结构来表达。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于春天的词汇和短语，还了解了TheSpringCity的春天活动。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中。

-作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述你们家乡的春天，可以是你们的所见所闻，也可以是你们的感受和想法。

在整个教学过程中，我会根据学生的反应和参与情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。知识点梳理1.词汇学习

-Spring-relatedvocabulary:blossom,awake,springtime,colorful,vibrant,scenery,activity,enjoy,visit,etc.

-Commonadjectives:beautiful,lively,charming,pleasant,etc.

-Prepositionalphrases:inthespring,duringtheday,atthepark,etc.

2.句型结构

-Describingscenery:"Thecityisfullofcolorfulflowers.""Theparkislivelywithpeopleenjoyingthespring."

-Expressingactivities:"Wevisittheparkduringtheday.""Peopleenjoywalkinginthepark."

-Questionsandanswers:"Whatdopeopledoinspring?""Wheredotheygo?"

3.时态运用

-Presentsimple:Usedtodescribecommon,repeatedactionsorfactsaboutthespring.

-Pastsimple:Usedtodescribepastactionsoreventsrelatedtothespring.

4.语法点

-Presentsimpletense:Regularandirregularverbs.

-Therebesentence:Usedtodescribeplacesandtheirfeatures.

-Subject-verbagreement:Ensuringthesubjectandverbagreeinnumberandtense.

5.文化知识

-Understandingdifferentcultures'perceptionsofspring.

-Springfestivalsandactivitiesindifferentcountries.

6.阅读理解

-Identifyingthemainideaanddetailsinthetext.

-Understandingtheauthor'spurposeandtone.

-Makinginferencesandpredictionsbasedonthetext.

7.写作技能

-Describingaplaceusingsensorydetails.

-Organizingthetextwithaclearintroduction,body,andconclusion.

-Usingavarietyofsentencestructuresandvocabulary.

8.听力技能

-Listeningforspecificinformationanddetails.

-Understandingthecontextandmainideaofaconversationoratalk.

-Notingdownkeywordsandphrasesforfuturereference.

9.口语表达

-Usingproperpronunciationandintonation.

-Expressingopinionsandpreferencesaboutspring.

-Engaginginaconversationaboutspringactivitiesandexperiences.

10.综合运用

-Integratingvocabulary,grammar,andculturalknowledgeinreal-lifesituations.

-Applyingreading,writing,listening,andspeakingskillsinacohesivemanner.

-Demonstratinganunderstandingoftheunit'sthemeanditsrelevancetotheirownlives.教学反思与总结亲爱的同学们，这节课我们一起探索了《TheSpringCity》，通过学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程还是挺顺利的。我尝试了多种教学方法，比如通过图片和视频引入春天的话题，让学生们在视觉上感受到了春天的气息。我发现这种方式挺有效的，因为大家的参与度很高，眼神中充满了好奇和兴奋。

在教学过程中，我特别注重了词汇和句型的讲解。我尽量用简单的例子来帮助学生理解，比如用"Thecherryblossomsareinfullbloom."这样的句子来介绍"blossoms"这个词。我发现，当学生能够用这些新学的词汇造句时，他们的成就感是很强的。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解过去式的时候，有些学生掌握得不是很好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解时态，并且通过更多的练习来巩固。另外，我在组织小组讨论时，没有很好地控制时间，导致有些小组讨论得不够深入，这也是我需要改进的地方。

同学们，今天的表现真的让我很欣慰。你们在课堂上积极参与，用英语描述了春天的景色和活动，这不仅仅是知识的学习，更是能力的提升。我看到你们在阅读理解练习中能够准确地找出关键信息，在写作练习中也能够用学到的词汇和句型来表达自己的想法，这些都是非常大的进步。

当然，也有一些同学在表达时不够自信，或者是词汇量有限，这让我想到了，我们需要在今后的学习中更加注重词汇的积累和口语的练习。我会尝试在课堂上增加一些口语练习的机会，帮助大家提高英语口语表达能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真思考今天的教学，总结经验，同时也吸取教训。希望我们能够一起努力，让英语学习变得更加有趣和有效。

同学们，希望你们能够继续保持对英语学习的热情，我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够收获更多的进步。让我们一起期待下一个春天的到来，那时，我们不仅能够用英语描述春天的美丽，还能够用英语去探索更广阔的世界。加油！🌟🌈📚课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SpringinKyoto》或《SpringinParis》等文章，这些文章可以介绍不同国家的春天特色，让学生了解春天的多样性。

-视频资源：寻找关于春天景色的纪录片或旅游视频，如《日本樱花之旅》或《法国春季风光》等，通过视觉体验增强学生对春天的感知。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们选择一篇与本节课内容相关的阅读材料，阅读后尝试用英语写一篇简短的读书笔记，分享自己对文章中描述的春天景色的感受。

-视频资源：观看视频后，组织一次小组讨论，讨论视频中展示的春天景色与课文中的描述有何不同，以及这些不同反映了哪些文化差异。

教师指导：

-阅读材料：教师可以推荐一些适合初中生阅读的英文书籍，如《TheSecretGarden》等，这些书籍不仅与春天主题相关，还能帮助学生提高阅读理解能力。

-视频资源：教师可以提前观看视频，挑选出适合课堂讨论的片段，并在课堂上进行展示，引导学生进行深入讨论。

解答疑问：

-鼓励学生在课后遇到问题时，可以通过邮件、社交媒体或课堂时间向教师提问。

-教师可以准备一些常见问题的解答，如词汇翻译、语法疑问等，以便学生在自主学习时能够快速找到答案。

自主学习建议：

-学生可以尝试寻找自己家乡春天的照片或视频，用英语制作一个简短的展示，分享给同学和老师。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于春天文化的资料，如诗歌、歌曲等，通过多种方式感受春天的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《TheSpringCity》，这是一堂充满活力的英语课。通过学习，我们了解了春天的美丽景色和丰富的活动。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了大量的与春天相关的词汇，比如"blossoms"，"awake"，"springtime"，"colorful"，"vibrant"，"scenery"，"activity"，"enjoy"，"visit"等。这些词汇可以帮助我们更加生动地描述春天的景象。

其次，我们学习了如何