七年级语文上册 17 走一步再走一步课件 （新版）新人教版.ppt

走一步，再走一步,莫顿亨特,第一课时,学习目标,复述故事情节，深入理解心理描写了解小中见大、以事寓理的记叙方法感悟文章所寄予的生活哲理,浅层阅读整体感知,1.作者链接莫顿亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。在二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步原名悬崖上的一课，被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录，也被收入我们的课本。,走一步，再走一步,莫顿亨特,2.给下列加点字注音,闷热（）训诫（）峭壁（）蓬乱（）狭小（）嶙峋（）颤抖（）晕倒（）迂回（）哀求（）凝视（）头晕目眩（）纳罕（）安慰（）小心翼翼（）屡次（）,mn,ji,qio,png,xi,lnxn,chn,yn,y,i,nng,xun,nhn,wi,y,l,3.根据下列意思，写出课文中相关的词语,（1）告诫，教导。（）（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。（）（3）形容人瘦削。（）（4）惊奇、诧异。（）（5）使眼睛昏花。（）（6）抽噎，抽抽搭搭地哭。（）,训诫,小心翼翼,嶙峋,纳罕,眩目,啜泣,4.文体链接,记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事件发展变化为主要内容的一种文体。,时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果,5.走进文本，感知情节,（1）故事发生在美国的哪个城市？费城,（2）故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子。,（3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？和“我”一起的有五个小孩子；内德、杰利。,（4）那悬崖有多高？岩石架有多高？约20米；约7米。,（5）复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。,（6）结合上述问题及同学们的复述请划分文章的结构层次第一部分（第1-15段）：冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰的石架，上下不得。第二部分（第16-22段）：脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了石架。第三部分（第23段）：感悟。写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。,第二课时,深层阅读文本探究,（1）从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？（2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？（3）一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？（4）为什么不要想着距离有多远？（5）“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。,1、走进文本,（1）从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；二是一个道理：把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难。,1、走进文本,（2）在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？“你只要是想着你在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也是可以闯过来的。,1、走进文本,（3）一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小论南，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。,1、走进文本,（4）为什么不要想着距离有多远？在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。,1、走进文本,（5）“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出揭示主题的中心句。中心句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。,1、走进文本,（5）你对中心句的理解（从中获得的启示）启示：一口吃不成个胖子；敢问路在何方？路在脚下；不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,1、走进文本,2、走进人物,（1）从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。,找出文中作者心理描写的句子，分析作者的心理变化4段8、9段14、15段21段22段,2、走进人物,渴望、犹豫,战战兢兢、提心吊胆,恐惧、疲乏,有信心、信心大增,巨大的成就感,（2）从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？,这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。,2、走进人物,（2）杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？,2、走进人物,（3）四个孩子：,当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜地嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极,2、走进人物,这篇文章不仅可以多角度地阅读，读出感悟。同时，语言有的生动形象，有的富有哲理。请细细品味下面的语言。,3、语言赏析,（1）“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？,3、语言赏析,再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。,（2）朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到的”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？,3、语言赏析,你能办得到的,这似乎能办得到,我能办得到的,鼓励,半信半疑,信心十足,（3）“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？,3、语言赏析,不重，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时的真实的心理感受。,4、写法赏析,（1）用心体会本文叙事的技巧高明在哪里？,使得文章叙事很周密,病弱,杰利,悬崖,（2）本文是怎样用以小见大的方法，揭示深刻的哲理的？,以小见大,由事推理,4、写法赏析,取得成功,小悬崖,