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文档简介

1 / 3 中班英语： My bag (我的书包 ) 中班英语： mybag(我的书包 ) 一、设计意图： 幼儿阶段的英语学习目标，主要定位在兴趣、基础能力以及表达、表现力方面的培养。我从幼儿的兴趣出发，根据幼儿学习英语必须与生活实际相结合，从简单、熟悉的东西入手，才能使幼儿对英语活动产生兴趣。因此，我选择了幼儿熟悉的 “ 学习用具 ” 为活动内容。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 mybag活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的学习离不开文具。 此次活动设计思路基本 展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤。顺应孩子的需要，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、玩玩、想想中快乐的学习英文。另外，我通过游戏： “ 什么文具不见了 ” ， “ 光荣榜 ” 等让幼儿在游戏活动中及时巩固学习内容，充分体验活动的快乐，从而达到事半功倍的效果。 二、活动名称：英语 三、活动目标： （一）学习与文具有关的单词： bag(书包 )、 book（书）、 pencil2 / 3 （铅笔）。 （二）通过看、听、说、游戏等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。 （三）激发幼儿学习英语 的兴趣，体验活动快乐。 四、活动内容： mybag 五、活动准备：课件、图片、书包、铅笔和书。 六、教学过程： （一）准备部分： 1、组织幼儿坐好，并进行师幼问好。 如：师： goodmorningclass!幼儿： goodmorningteacher! 2、热身运动： Fingerplay （二）基本部分： 1、听故事，学单词。 （ 1）教师出示玩具（小熊）和小朋友打招呼，接着教师讲小熊收礼物的故事。激发小朋友的学习欲望。 （ 2）教师边讲故事边播放课件 ，逐一展示图片和单词并让幼儿跟读。要求幼儿注意发音方法。 （ 3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。 2、玩游戏，记单词 （ 1）游戏一：什么文具不见了 游戏玩法：老师把书包（ bag）书（ book）、铅笔 (pencil)等依次放在桌上，让小朋友用英语说出文具的英文名称。 3 / 3 老师快速将其中一个文具藏到身后，问： “ 什么东西不见了？ ” 然后小朋友根据不见的文具说出英语单词。说对的有奖品。 （ 2）游戏二：光荣榜 玩法：将全班分成两组（男孩、女孩分别为一组），教师利用图片让下面组员说出图片的英语单词。单词 说对多的组员获胜。 3、单词巩固： 教师根据我爱我的幼儿园这首歌曲的旋律创编英语歌曲： Bagbag 是书包， bookbook 是书本。 Pencilpencil 是铅笔，小朋友们要爱惜！ 三、结束部分： 1、教师小结：今
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