《初中数学作业分层设计研究》调查问卷报告.doc

初中数学作业分层设计研究调查问卷报告 初中数学作业分层设计研究调查问卷报告 （一）调查目的 1、了解学生对数学分层作业布置的认识、看法、意见，并对教学进行全面的回顾和深刻的反思。 2、因材施教，更制定出更适合学生的分层作业，从而提高学生学习数学的效率（二）调查对象和过程 研究采取随机抽样的方式抽取我校不同班级的学生100名，作为本次调查的样本。采取调查问卷的形式，对我校初中生进行调查，答卷时间为10分钟左右。尽管由于客观条件的限制，100名学生的样本容量有些少，但反映出来的问题也具有一定的普遍性。 （三）调查结果及分析： 调查问卷统计结果如下：在初中随机抽了100名学生调查，统计学生各项人数所占总体百分比如下： 1、你认为数学老师布置的作业（）A、很简单B、一般C、有点难D、太难A、11%B、58%C、23%D、3% 2、认为数学老师布置的作业量（）A、较少B、合适C、有点多D、太多A、7%B、93%C、0D、2% 你觉得数学作业有分层的必要吗？（）A、必要B、没必要C、无所谓A、96%B、3%C、0 4、你认为数学分层作业最好应分为几个层次？（） A、不用分层B、两个层次C、三个层次D、四个或更多层次 A、15%B、19%C、61%D、5% 5、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（能力提升型）、C（拓展探究型）三个等级，你认为A、B、C三种题型的题量所占比例应为（） A、3：5:2B、4:5:1C、5:4:1D、6:3:1 A、45%B、16%C、28%D、10% 6、如果数学作业分成A（基础巩固型）、B（能力提升型）、C（拓展探究型）三个等级，你通常选择做哪些等级的的题目（）可以多选A、A级B、B级C、C级 7、你喜欢哪种选择分层作业的方式（） A、完全由我们自主选择B、老师适当建议，我们自主选择 C、由老师根据成绩的优劣帮我们选择D、无所谓 A、6%B、32%C、54%D、8% 8、你完成数学分层作业的时间是（） A、45分钟内B、4560分钟C、6075分钟C、75分钟以上 A、28%B、49%C、21%D、1% 9、分层作业后，你能按时上交作业吗？（） A、能B、基本能C、经常不交 A、57%B、42%C、1% 10、你不能按时完成的原因是（） A、没有时间做B、太难了，不会做C、太简单了，不想做D、我从来都按时完成作业 A、10%B、37%C、3%D、49% 11、你喜欢那种程度的作业？（） A、难，要深入思考的B、中等，稍微思考的C、容易，不要思考的 A、77%B、19%C、4% 12、在碰到较难的拓展探究型作业时，你会选择（） A、一个人解决B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃 A、13%B、75%C、3%D、9% 13、你对教师分层布置作业的意见是（）可以多选 A、只利于优秀学生的发展B、造成学生之间学习任务的不公平 C、增加教师的负担，但有利于中等成绩以下的学生巩固所学内容 D、有利于学习困难的学生树立学习信心. A、4%B、6%C、11%D、75% 14、你同意老师针对不同的同学布置不同的作业吗？（） A、同意B、不同意C、无所谓 A、64%B、18%C、18% 15、分层作业后，你觉得对自己在数学学习上（） A、没有影响B、有一定点的影响C、影响较大D、影响很大 A、18%B、58%C、20%D、4% (四)问卷分析如下： 1.学生对数学作业现况的态度 大部分的学生能积极应对教师布置的作业，对学习的热情较高，但也有个别的学生对学习的意识很淡薄有困难，据了解，学生害怕写作业或只喜欢某些课程作业的根本原因，是与教师布置的作业是否适合自己而决定。 2、学生对分层作业的认识情况 学生认识到分层作业布置对自己的学习帮助大，大部分学生愿意积极的配合，赞同分3个层次，基础巩固型、能力提升型、拓展探究型,通过分层作业模式减轻了课业负担和学生学习的压力。 3、分层作业布置学生愿意接受的方式及完成作业的情况 学生大部分选择了由老师根据成绩的优劣帮他们选择布置，乐于接受老师的分层作业，并能按时上交，完成作业的时间大部分都集中在45-60之间，认为通过分层作业模式减轻了课业负担和学习的压力。在遇到困难时他们大部分选择请教同学和老师。 4、分层作业对学生学习数学的影响 学生通过完成适合自己的分层作业时，尝试到了成功的机会，并有所收获，让优生吃得饱，差生吃得了，再也不