七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第三节 神经调节的基本方式教学.ppt

第三节神经调节的基本方式,资料：刚开始学自行车时,总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地缩回来。这些活动主要是靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。,反射活动究竟是怎么实现的？,1.概述反射是人体神经调节的基本方式。,2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。,3.描述反射弧的结构。,4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。,5.尝试测定反应速度。,概念：,反射,探究主题一：,【重点探究】,人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。,尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。,1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？,叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地抬起来迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。,思考与讨论,2.膝跳反射由哪部分中枢完成？大脑能否感知？,膝跳反射的神经中枢在脊髓内，此反射由脊髓就可以完成。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。,反射弧,反射弧是怎样完成反射活动的呢？,探究主题二：,感受器,传入神经,神经中枢,效应器（支配缩手的肌肉）,传出神经,松开烫手馒头的反射弧示意图,在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫！意义：对人体有保护作用。,感受器,传入神经,传出神经,效应器,1,2,3,4,5,神经中枢,膝跳反射的反射弧示意图：,1.反射弧,结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。,入,效应器,神经中枢,传入神经,传出神经,反射,反射弧,刺激,反应,感受器,2.反射与反射弧的关系,反射活动靠反射弧来完成，反射弧必须保持结构完整。,缩手反射、膝跳反射、排尿反射和眨眼反射等都是人生来就有的、简单的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。（如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室）,3.反射的类型,请同学们看看下面几种反射有什么不同？,说到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？,吃到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？,看到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？,想一想,1.吃梅止渴,2.看梅止渴,3.谈梅止渴,味觉感受器,刺激,酸味,神经中枢,唾液腺,唾液,形态刺激,视觉感受器,视觉中枢,脑,神经中枢,唾液腺,唾液,语言刺激,听觉感受器,听觉中枢,脑,神经中枢,唾液腺,唾液,分析:,像1中，这一类是人和动物生来就有的反射，是简单的反射。,像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射，是复杂的反射。,其中，第3类反射与人类语言有关，为人类特有的复杂的反射。,人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。,4.反射的意义,探究测定反应速度,探究主题三:,提出问题：人的反应速度与测试器械有关吗？,作出假设：人的反应速度与测量用的尺子的长短有关。,制定计划：1.用书中提供的测量方法测试。2.用仅是长度不同（15cm和30cm）的两把同类型的尺子测试。3.在所有的测量中，受测者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远。4.读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。,5.用长的和短的尺子各测5次，将数据填入下表并计算平均值。,一、反射1.概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2.类型：简单反射、复杂反射。二、反射弧组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。三、探究：测定反应速度,1.下列叙述中不属于反射的是（）A.手遇到烫东西会缩回B.物体在眼前突然出现时会眨眼C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿D.轻触含羞草，叶片会闭合2.膝跳反射的感受器位于（）A.膝盖下部的韧带和肌腱内B.脊髓内C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内D.大脑内,D,A,3.下列现象中，人类所特有的反射是（）A.有东西在眼前晃动时眨眼B.人在看到酸梅时分泌唾液C.一朝被蛇咬，十年怕井绳D.看到小说中感人处流泪4.下列各项中，人类特有的反射活动是（）A.吃肉流唾液B.初生儿吮奶C.听相声哈哈大笑D.闻香垂涎,C,D,5.新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？,新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射