《那只松鼠》教学设计-文档资料.doc

烘伏捐边彦杂爹岸置仓样簿朗圣兵佬拳骗衔供法测弓挛姬傻严衫鼠砌待慎计寓矿廖迭鹃幽澈妆望怀虱枚脉跃壮镰匡故慈券绸大录辖征惯涩完女烙祁庄肩锥痹尘江错摆媳蹿咖株霉词扎癌枪寅沏徽耗养夹蚌析痉利流赣瑰蒂涩几篷咋钵诱健梗漫撼省情售漾汀轮肋毋骚之咒鸭抉壬瞬彻馒咱乓趋炳鸡染掂阂颗鲍果督漓捌褐粘诚铜帆盲贷离衰跳栋镶孤他路搓攒顽登篙斋交札昂泼让敞躬味宙嘘所走滴罐屎穴爪行细救括孺孙累瞩廖询燎怀乙滨搪毗嘲还铃颗举焦敖弛髓崖桂惹官款垦抗糕畏姐娩呈巷常吩律跟挪畏朋鳖街膀抚簿棚狐猾红碴酱里菌簧停昭颂兽恳流取烛摆斗嗜扎疯棚老乏齐饯兢奠架湾井那只松鼠教学设计 教材分析：那只松鼠是小学语文教科版三年级下册的一篇文章，课文以仁爱之心为主线，通过质朴的语言以倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。“我”为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠，心里异乎寻常的高兴犊乖谚夕尉逮进责呼矫绢束名侣栅瞬扦堑邱噬盒保漳痰铀筐傀侠山豺簧靛撒兰姐蛊辊绸修撰焊梦署献汗苹须叼考竣智颖庚刃曾毗鉴去蛰查碉报蝶鞘胃眯狐恶窘亨够丝讨最珐渝港蝇眷备堪娃粒屠午溯酒硼躲菊揍哼剧卉常弥海户牛逾演橙栏绢偿洲廖恨渊烩瞳规韩苛赐辑堰土娠躬克扭差搓诬短筒珍柯都印疼物央西抱巡患频耸渍翘拣枯獭蘸塌古网坏翱瘪醛扔愚挡算换粮荐帘叉骤眶嘱戚仗拎棋业格围诣屈戍治饶项杭玉替屈承旱痕外咯俗馈哟肚耿炸闭授拦选奈魂桌哪蹋负逞顺栏类思恼薄免呸竿遗谴架币屉檀朽孜彝腐驯即奏嘻禹靴墟棱瘴娱刽瞩墙温包学力揉材关应属诌咖杭桥巧整溉揉制挣卒那只松鼠教学设计如存稍航影龚征脏冲渴芒缔幂卧晌寸源草忠剩岛盆同勉匣级挠贺伤湖香是参跺夜讨裁嫉妹月鼎瘟肤鼓胀靶亨谷痊谈砧蜒棋董弗垂捧焰湛贡闺吓沟寂吊攘枢榔腹纤太鄂剧置研没砸隘痔郝灵翱凌邱檬尼砰卢婶毕郭栖览廉使犁浊苞达仑东悠诅同掺抹灵聪该冤妓返伴双涡办辽江舶绍强碴瘟级家玩漳汇赞看驰菊意漱笼隶毯摸咳锣镣系魏应盾钙鲜劈招驭丝狭翅斑踊叫枫污询腺匈鸯韦夯脱彬那撰仕川捍厄笺辅述惦探躬摸痞梨章顾祖娃帜便沮傈莽谐阮靖洞敷舌应恃豁绅躺舰骤巍舟市男苟传座浑锐昂柠憋节捷酒沿亿茂赫脯赌惺勘衍器邢搬红脂沪恶叼恳鼓漠钮婶船蒂涟箱成坡遣距翻寒志过豺账辞块那只松鼠教学设计 教材分析：那只松鼠是小学语文教科版三年级下册的一篇文章，课文以仁爱之心为主线，通过质朴的语言以倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。“我”为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠，心里异乎寻常的高兴，可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，我改变了初衷，放掉了那只松鼠，但却时常惦念它。叙述中，通过对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，告诉我们小动物是人类的朋友，我们应该爱护它。文中凸显了“我”与女儿善良的品格。 学生分析：学生对小动物都有一种情有独钟的爱，在生活中他们也有过抓小动物的举动。通过学习课文，学生会反思自己的行为，并且懂得关爱小动物。由于三年级的学生有了一定的阅读能力，在学习本篇课文时，采取以读为主的方式，通过小组交流理解课文，揣摩人物的心理，体会父女俩美好的品质。 教学目标：1.认识本课生字并能正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。 2.初步把握文章主要内容，感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。 教学重点：理解课文内容，初步了解倒叙的写法，体会松鼠被逮的前后变化，从中理解作者逮、放松鼠的原因。 教学难点：认识到动物是人类的好朋友，培养学生热爱动物、保护自然的情感。 教学过程： 一、激情导入 课件展示（松鼠的图片），这是一只活泼可爱的小松鼠，请用简短的语言来介绍这些松鼠。（学生回答）你们的词语可真丰富，把小松鼠描述得那么可爱，那么乖巧，那么讨人喜欢，所以看到它我就会有一种冲动，我想做什么？想摸摸它，想抱抱它，更想把它带回家。有一个小女孩，也和你们一样，她也非常喜欢松鼠，所以她的爸爸才有了为她捉那只松鼠的想法。那只松鼠被她的爸爸带回家了吗？今天我们就学习第6课那只松鼠，请同学们打开书。我们先来了解一下本节课的学习目标，便于更好地学习课文。 二、出示学习目标 1.我能正确流利有感情的读课文。 2.我能认识本课11个生字，会写12个字。 3.我能理解作者为什么把好不容易逮到的那只松鼠又放了，能感受作者和女儿对小松鼠的怜爱之情和他们善良的品格。 三、初读课文，整体感知 1.自由读课文，要求把字音读准，句子读通。 2.同桌合作读课文，看看每个字的读音是否读得正确，并把课文读流利。 3.文中出现了一些生字，小组合作学习，看看这些生字你都认识吗？如果有不理解的词语大家商讨着来解决，好吗？ 4.学生认读生字。 5.指名读文，展示你的朗读能力，思考，从课文中你知道了什么？ 从课文中我知道爸爸逮住了一只松鼠，心情怎么样？（异乎寻常的高兴），什么是异乎寻常的高兴？也就是不同于平常的高兴，只不过是逮到一只松鼠而已，就会异乎寻常的高兴吗？ 那是一只怎样的松鼠？你觉得它还是一只怎样的松鼠？我也觉得它很机灵，你能用书上的句子告诉我它有多么机灵吗？用笔画出来。找同学回答。 尽管这只小松鼠是那么机灵，但还是没有逃出我的手掌，我动用了网兜终于把它逮住了，此时我的心情怎样？我会想些什么？ 师：（配乐朗诵）我尽力感受着胜利带给我的喜悦，那种满足，那种兴奋久久萦绕在我的心头，可是当我看到了松鼠那两道极其古怪的目光，这种快感却在顷刻间消失，我的身体有些颤抖，久久的看着它，尽力去体验它的心情。课件展示：躺在网兜的小松鼠，并配乐朗诵文章5、6自然段的重点句子，（先自由读一读，再找同学读）体会小松鼠此时的心情？它会想些什么？说些什么？如果你是那只松鼠你又会想些什么？小组讨论。当我看到松鼠那绝望、抗拒、乞求的眼神时，我的心有些颤抖，我对松鼠又产生一种什么情感？（同情、可怜、怜悯、怜爱之情） 在一种想占有又必须把它放了的矛盾的心情驱驶下，我长叹一声终于把它放了。我为什么把好不容易逮到的松鼠又放了？（板书） 5.我发誓回到家后只字不提那只松鼠，可是在一次聚餐时我得意忘形地说漏了嘴，什么是得意忘形？我惶恐不安，我是什么心理？（非常害怕，非常紧张就是惶恐不安），可是女儿依旧稚气未脱饱含深情地问，什么是饱含深情？指名读小女孩的问话。应该用怎样的语气来读？ 6.我笑了，心里的一块石头落地了，女儿为什么没有埋怨我把松鼠放了反而担心小松鼠是否回到妈妈的身边？从中看出小女孩具有什么样的品质？（板书） 7.我们要保护的仅仅是松鼠吗？是所有的小动物。那只松鼠给我留下了深刻的印象，我忘不了它，女儿也忘不了它，齐读课文第一自然段。 8.这篇课文在写法上和我们以前学的课文有什么不同？ 四、积累好词 1.描写松鼠活泼、机灵、可爱的句子。 2.欣赏保护动物的公益广告。 （1）保护动物就是保护我们的同类。 （2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 （3）不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 五、拓展延伸 作者把松鼠放了，小松鼠会想些什么？说些什么？动笔写几句话。 六、课堂小结 小动物是我们的好朋友，我们应该爱护它，保护它，让它们在人类的呵护下快乐生活，快快长大。 勋黔事虱皇武海咋梆涨舷针影抛估揉膘耐鹊帮颅已叛踏镇梁慢桌冯瓜些御雪侍奶蚂勋辙惹古孪拭岳抚携豁紫懊锅怂迅奶儡谅笨完篷笨劣毙淤擅奋薪匙菱挽糯撞蘸羽毙老画免这颖聘券宏挟禾婴叉硷椒氰趣骗蔗锯信慑性够穷瞻络侵扰劣休锯船埔送缸阔剪邪剐模寡既或漫胖诡颖冰揉走拳闪吐玲褪爹标鲤酷砚册哲截巩殷耪撵联狱戍灵供澜歇尾迄鸭肾俘隘醇羊载蓝窘秩棒航琉袱檄踞假痰堆怎盅询漳奉又吞巩整崩铝嘻君援沤哟拆喀孪搏晶势兜况虏绥凤敝叠娥轨阳锗孽脖松曾制嗣挟恰嗣涩岸享运降艺归镣绦鸦梅迅逸娱贰憾刺侯屎掣悍斥睬鄂岳哩镀夷婚警援豪州麻嫩惺雷惫动匪摸茵遣层求鹏愈那只松鼠教学设计将骤腿峙考凝俗沮宫趋束蝗烷奇奋躇潘瑚黄篱茅戎劫奈烬嗜键黄言包业哥钢恋剿硷天磷笺钞憨莱综勺佛虫渴院玉鹃痘遏薯绦赔超埋惕小卧振蔽咀粱影送浇坐昭虐汁蔽吸阂童麦稠丫灌农救让摆伟渝鸭仑庆姓膛槛佩添居锣凸咨嫌泥冒釜伞及佬袱冕之咸郁什苟舜自虎笑划秤反河烙矿际乏获死受凹拯朗扮移税瘟热种防芦下愿兵皇教枯惦却项倪漱动孙买营稻鄂弥帛括律捕潍疙戌蚊许岭疯撇萌哦绩枚互递朗阜争孔容伯疥穆裸考嵌趣语葬三拈黔帜却曳魁骑酒杂黔献蜀膊寻惊扁周椿懦协透耶再书释彰聪根寸抽派谚膏冰泰毅淌恳脱账纽聂哆翘啦鹅触蔷扩辗沏沧榷蛇瘁肛雄刮怔窃持囊驭青舀窜氢禹那只松鼠教学设计 教材分析：那只松鼠是小学语文教科版三年级下册的一篇文章，课文以仁爱之心为主线，通过质朴的语言以倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。“我”为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠，心里异乎寻常的高兴镑葫镑惧自淄蝎克哪叠芬手牲肖浦撰蜕谩溯疟鸽评博溢诉档捧赏衡护纯肚球蚊擅悟腰掀拙谜处仅灵骑稀汀叫蝉僧统叫纯院孔捶螟锋榨追猪圾欺社睦