八年级语文下册第6单元26小石潭记课件新人教版.ppt

,小石潭记,柳宗元,文言知识,1.字音字形,篁竹( ) 坻( ) 屿( ) 嵁( ) 佁然( ) 俶尔( ) 翕忽( ) 差互( ) 邃( ) 清冽( ) 卷石底以出( ) 怆( ) 寂寥( ),hung ch y kn y ch x c su li qun chun lio,文言知识,2.古今异义 潭中鱼可百许头 (古义:表示约数,相当于同样用法的“来”;今义:允许、许可) 崔氏二小生 (古义:年轻人;今义:古典戏剧中的一种角色) 乃记之而去 (古义:离开;今义:前往) 影布石上 (古义:映照;今义:用棉、麻或人造纤维等造成的,可做衣服或其他物件的材料) 不可久居 (古义:停留;今义:住) 潭中鱼可百许头 (古义:大约;今义:副词),文言知识,3.词类活用 心乐之 (形容词的意动用法,以为乐) 凄神寒骨 (形容词的使动用法,使凄凉、使寒冷) 斗折蛇行 (名词作状语,像北斗星那样、像蛇爬行那样) 其岸势犬牙差互 (名词作状语,像狗的牙齿那样) 从小丘西行百二十步 (名词作状语,向西) 下见小潭 (名词作状语,向下) 皆若空游无所依 (名词作状语,在空中),文言知识,4.一词多义,潭中鱼可百许头(副词,大约 不可久居(副词,可以、能够) 从小丘西行百二十步(介词,由、自) 隶而从者,崔氏二小生(动词,跟随) 全石以为底(介词,用 ) 卷石底以出(连词,表顺承,相当于 “而”,可不译) 以其境过清(介词,表原因) 全石以为底(动词,作为) 为坻,为屿,为嵁,为岩(动词,成为),下见小潭,水尤清冽(形容词,清澈) 以其境过清(形容词,凄清) 潭西南而望(连词,表修饰) 乃记之而去(连词,表顺承) 如鸣珮环(名词,玉环) 四面竹树环合(动词,环绕),可,从,以,为,清,而,环,文言知识,5.文言句式 (1)省略句 坐潭上(“坐”后省略介词“于”,可译为“在”) (2)倒装句 全石以为底(宾语前置,应为“以全石为底”),作者作品,柳宗元(773819),字子厚,河东(现在山西永济西)人,唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。在他被贬为永州司马后,写了连续性的山水游记多篇,合称“永州八记”。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位,他把自己的身世遭遇、思想感情融合于对自然风景的描绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。代表作有小石潭记捕蛇者说等。,理解文题,记是古代文体的一种,主要是记载事物,通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。小石潭记是柳宗元著名的山水游记“永州八记”中的第四篇,原题是“至小丘西小石潭记”。,创作背景,唐顺宗永贞元年,柳宗元因永贞革新失败被贬为永州司马。永州贫瘠而荒僻,却多奇山丽水,风景十分秀美。柳宗元任永州司马期间,闲暇无事常徜徉于山水之间,日与花草木石为伍,借以抒发胸中的抑郁、愤懑之情。此间,他写了许多优美的山水游记,其中以“永州八记”最为著称,最负盛名的就是第四篇小石潭记。,文章主旨,作者在本文中从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它寂静、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发自己在贬官失意时悲凉、凄怆的情感。,文章脉络,重难点探究,1.如何理解作者寄予在景物中的情感? 首先要了解作者当时的处境、心境。小石潭记作于柳宗元因永贞 革新失败被贬为永州司马期间。柳宗元满腔的政治热情及高远的政治抱负 横遭恶势力的打击,可知其抑郁愤懑。 其次,要清楚作者的情感与小石潭的关系。小石潭,虽位处荒郊,但能得 自然造化:其水,潺潺流淌而“如鸣珮环”,清清一泓而纤尘不染;其石,各具个 性;其木,风姿迥异;其鱼,随心所欲。这份自由,这份纯净,使柳宗元内心的束缚 与压抑得到了暂时的释放,使他得到了暂时的轻松与快慰。但柳宗元毕竟是 柳宗元,当他在梦的影子前得到一丝快乐时,还是不能彻底忘我,所以瞬间的 快乐之后,他仍感到了小石潭的“凄神寒骨,悄怆幽邃”。其实,小石潭的景 正是作者心中的情。正所谓“一切景语皆情语”。,重难点探究,2.文章开头写“心乐之”,后又写“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,这一乐一忧是否矛盾? 柳宗元参与改革,失败被贬,心中难免愤懑不平,于是他寄情山水,聊以自慰,“心乐之”。但是,乐只是忧的表面形式,一经凄清环境的触发,悲伤之感重又袭上心头,于是才会有“凄神寒骨,悄怆幽邃”之感。所以二者并不矛盾。,一、积累与运用 1.解释下列句中加点的词语。,( 1) 环如鸣珮环 _ 四面竹树环合 _ (2 ) 清水尤清冽 _ 以其境过清 _ (3 ) 可潭中鱼可百许头 _ 不可久居 _,玉质装饰物。 环绕。 清澈。 凄清。 大约。 能够。,2.翻译下列句子。 (1)全石以为底 (2)不可知其源 3.填空。 (1)本文选自 。作者 ,字 , _朝著名 。 (2)作者被贬为 司马时,写下了有连续性的山水游记,合称“ ”。,潭以整块石头为底。 无法知道溪水的源头。,柳河东集 柳宗元 子厚 唐 文学家 永州 永州八记,4.直接型默写。 (1)潭中鱼可百许头, ,日光下澈,影布石上。 , _,往来翕忽。似与游者相乐。 (2)潭西南而望, , 。其岸势犬牙差互,不可知其源。 5.理解型默写。 (1)文中写水声清脆悦耳的语句是: (2)文中侧面描写水清澈透明的语句是: (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是: (4)描写溪流曲折悠远的语句是:,皆若空游无所依 佁然不动 俶尔远逝 斗折蛇行 明灭可见,如鸣珮环。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。 斗折蛇行,明灭可见。,6.巧联妙对。 柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷和抑郁之情。请你联系我们学过的桃花源记的内容,为下面的对联写出下联。 上联:小石潭凄寒幽静 下联:,略,二、阅读理解 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。,1.解释下列加点词语。 (1)卷石底以出 ( ) (2)佁然不动 ( ) (3)其岸势犬牙差互 ( ) (4)乃记之而去 ( ) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)日光下澈,影布石上。 (2)以其境过清,不可久居。,弯曲(或翻卷) 呆呆的样子 像狗的牙齿一样 离开,阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 因为这里的环境太凄清,不可以久留。,3.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 ( ) A.“从小丘西行百二十步伐竹取道,下见小潭”交代了作者的游踪。 B.“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩”,写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,只写了鱼儿自由游弋的情态。 D.第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。 4.第段“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”几句流露出作者怎样的心情?并说说作者产生这种心情的原因。,解析此题考查对文章内容的理解和分析能力。C项中,“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,作者描写的是潭水和游鱼,从字面上看,作者是在写鱼,但透过字面,却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象,这种游鱼情态和潭水的空明澄澈相互映衬的写法,收到了很好的艺术效果,所以表述错误。 流露出作者孤寂悲凉的心情。 作者产生此情的原因:一是他被贬谪而内心愤懑,二是小石潭凄清环境的触发。,C,三、课堂小练笔 文章第二段中,作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用静止和活动的画面来写,不做一点抽象的说明,整段话没有一个字写到水,但又无处不在写水,这种写景的方法叫侧面描写。请试用这一写景方法写一处景物。,写作思路: 你看鱼儿在水里游,就像在空中飘浮没有依靠一样。这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度。太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了水的清澈。这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体事物的描绘,真实地写出了水清。就像画家在画风的时候,用树枝飘向一边表示风一样,是一种形象化的表现手法。,(2016齐齐哈尔中考)走近名著。 走进简爱,与人物的心灵对话,与高贵的精神同行,请完成下列问题。 (1)简爱的作者是英国的 ,在桑菲尔德庄园,简爱勇敢地宣布了对 的爱。 (2)从整部作品看,简爱经历了哪些挫折与磨难?从中可看出简爱怎样的性格品质? 解析 本题考查名著知识。第一题涉及作者、主人公等文学常识积累,平时注意熟记即可。第二题涉及整部作品的情节脉络,这就需要我们对整部名著情节大致把握,并准确提炼出主人公的“挫折”“磨难”的线索,进而赏析主人公的性格品质。,夏洛蒂勃朗特 罗切斯特 挫折和磨难:简爱自幼父母双亡;寄住在舅妈家,受尽舅妈和表哥的虐待;被送往寄宿学校,受到校长和老师的严厉惩罚;在桑菲尔德庄园做家庭教师时,赢得东家的尊敬和爱恋,不料在举行婚礼时却横生枝节,婚事受阻后离开自己所爱的人远走他乡。性格品质:勇敢坚强,有反抗精神,有独立的人格和强烈的自尊。,(2016兰州中考)结合童年一书的阅读,回答问题。 我又搬到