三年级（下）第8课 键盘操作再加强（第一课时）

1、课题：第8课 键盘操作再加强（第一课时）备课教师： 授课年级： 三年级教材分析本活动是人民教育出版社三年级信息技术下册活动2第8课键盘操作再加强的教学内容。主要内容是：掌握正确的指法；会输入大写字母和标点符号；体验用键盘输入信息的操作过程。本节课的主要任务是：掌握基本指法；学会在写字板中输入文字、字符等的操作。学情分析 学生在上学期已经认识了键盘；掌握了键盘的基本操作方法。本节课在原来学习的基础上，进一步熟悉基本指法和键盘知识。相信学生能学好，并能产生学习兴趣。设计思路1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣。2.展开：首先引导学生自学课文内容；接着引导学生学习基本指法；然后引导学生打开

2、写字板窗口；最后引导学生通过实践操作，巩固指法练习。结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。学生准备：课堂笔记本；初步预习第8课 键盘操作再加强教材第4346页课文内容。课时安排第一课时课时目标知识与技能：掌握正确的指法；认识写字板窗口；学会在写字板中输入文字、字符等的操作。过程与方法：先让学生自学，理解课文内容；再通过教师演示、讲解，掌握正确的打字指法；然后通过实践操作，体验指法在键盘上的操作。情感、态度与价值观：通过学习，激发学生学习打字的兴趣，培养学生打字的习惯。课时重点掌握正确的指法。课时难点在写字板正确输入文字，中英文输入法的切换。教

3、学方法自学引导法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣一、激发兴趣，导入新课同学们，在上学期我们认识了键盘，了解了键盘的基础知识。初步学习了打字。那么，键盘有几大分区？主键盘区有多少个英文字母？主键盘区有那八个基本键？本节课我们就来学习“键盘操作再加强”。学生在老师的引导下，思考老师提出的问题为新课学习做准备。通过思考问题，引起学生的注意，从而激发学生学习本课的兴趣。新知探究二、新知探究（一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。（二）.学生自学1.学生自学课本第4346页的课文内容。2.提出以下问题：（1）.主键盘区第三排有那八个基本键？（2）.操作

4、键盘时，十指是怎样分工的？（3）.操作键盘时，手指是怎么动的？（4）.打字时正确的坐姿是怎样的？教师引导学生解决问题。（三）.基本指法1.认识基本键， ， ， ， ， ， ，是八个基本键。2.十指分工 十指的具体分工如下图所示：学生了解学习任务。 学生自主学习。解决问题学生认识、了解八个基本键。学生在老师的引导下，学习十指的具体分工。 让学生明确本节课的学习任务。通过学习，培养学生的自学能力。通过教师引导，培养学生解决问题的能力。通过学习，让学生认识八个基本键 。 通过学习，掌握十指的具体分工。教学环节教师活动学生活动设计意图 如图1如图2打字时的正确坐姿。如图所示:（四）.打开写字板窗口1.

5、打开写字板软件2.认识写字板窗口如图所示：3.在写字板上输入26个字母。 引导学生了解操作键盘时，十指的具体分工。 学习打字时的正确坐姿。 引导学生认识写字板，并在写字板上练习打字。让学生熟练掌十指的具体分工。通过学习，培养学生打字时的正确坐姿。通过学习，训练学生打字的打字习惯。实践操作分别在记事本和写字板上输入26个字母，大小写各一遍。输入英文“早上好”和拼音“蒲河九年制学校三年级（1）班”。让学生动手操作，同桌交流打字的操作方法。了解学生对打字的掌握情况。教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结1.本节课我们学习了哪些知识？ 2.8个基本键分别指那几个键？3.十个手指是如何分工的？4.如何打开写字板？5.你还有哪些不明白的地方？学生在老师的引导下，对打字方法进行回顾、归纳、总结本节课的学习内容。巩固学生对指法的掌握情况及对写字板窗口的掌握情况。作业设计完成课本第49页思考与练习1题；2题（