小学有效德育建设工程行为规范育人项目实施方案.doc

。东申小学有效德育建设工程行为规范育人项目实施方案2013年春小学有效德育建设工程行为规范育人项目实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是学校德育的根本任务和主要内容。株林镇东申小学把县教育局“十二五”中小学有效德育建设工程方案所提出的行为规范育人项目作为实施有效德育的突破口和切入点，全力推动学校有效德育建设工程，结合学校实施的有效德育目标特制定本方案。一、指导思想：实施行为规范育人项目以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以促进学生健康成长，培养身正、品端、心慧、行雅的社会人为育人目的，坚持全面性、持久性、创造性地开展工作，狠抓行为规范育人项目教育内容的落实，注重实效，形成特色，开创江夏区实验小学学生养成教育工作的新局面，大力推进有效德育工作。二、组织领导组 长：陈艳香副组长：叶全云、陈天寿组 员：许和挺、许欢、各年级班主任三、活动原则1. 方向性原则。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2. 实践性原则。开展多种实践活动，创设各种育人环境，为学生提供充分的实践机会，让学生在实践中亲自体验，自觉感悟、主动修身，逐步养成良好的行为习惯。3. 全面育人的原则。构筑德育网络，充分发挥学校、家庭、社区、校外德育基地的育人作用，积极获取家庭、社会多方面的支持、形成全员育人格局，配合行为规范育人项目的实施。4. 知行统一的原则。注意提高学生的思想道德认知度，激发学生的道德情感，指导学生的道德行为，并达到知行统一之目的。四、行为规范育人项目具体年段教育内容及目标：类别教育内容阶 段 目 标一、二年级三、四年级五、六年级日常行为能用小学生日常行为规范严格要求自己，自觉遵守。有正确的坐立行走卧姿势，爱清洁、讲卫生、会自理。熟悉小学生日常行为规范，能按时上学，坐立行走卧及书写姿势正确，讲究个人卫生，不乱扔乱吐，会自己洗脸穿衣，自己的物品管理好，领巾校牌佩带好。小学生日常行为规范能基本落实，自己的事情自己做，能有序整理学习生活物品及房间，能保持并参与环境卫生的保护。能按照小学生日常行为规范去做并能起示范作用，有良好的学习与生活习惯，自觉维护公共秩序和环境卫生，生活有规律，能自理，会做简单的家务。文明守法会正确使用文明用语和礼貌评议，学会待人接物，行为举止文明，知法守法。对人有礼貌，会用文明用语：请、您、谢谢、对不起等；不打架、不骂人，不给别人起绰号，坚持使用校园普通话，知道校纪班规并努力遵守。说话和气，举止文明，懂得待人接物的基本礼仪，普通话流利；不参与违法违纪活动，有自律意识。谈吐文雅，举止文明，待人接物热情大方，普通话标准；了解一些法律常识，不参与违法违纪活动，能对他人起到引导示范作用。尊师敬长尊重老师，孝敬长辈，体谅老师和父母的辛劳。对师长有礼貌，见到师长主动问好、敬礼，听父母、师长的话，不任性、不耍脾气；外出或有事及时向父母或师长说明。听从父母、师长教导，体贴师长，主动帮师长做力所能力的事；外出或有事及时向父母或师长说明。减轻父母负担，生活琐事自理，能积极完成师长委托的任务，与师长有争议时要耐心说明，主动交流。诚实守信诚实，说到做到，知错就改，能诚恳接收批评并改正，不私自拿别人的物品钱物，拾到钱物要主动交公或找寻失主。不说谎，大胆承认错误，未经同意不随意拿他人的钱物，借东西按时归还，损坏别人物品要道歉赔偿。实事求是，敢说真话，不弄虚作假，知错就改；拾到钱物要主动交公或找寻失主。知道诚实守信是做人的准则，答应别人的事要努力做到，一旦违约要主动道歉，不隐瞒别人的错误，面对问题要敢于担当，能做到批评与自我批评。讲究公德遵守公共秩序，不妨碍他人，讲究公共道德，保护环境，环保节能意识强。遵守公共场所秩序，在公共场所不大声喧哗、打闹，不妨碍他人工作、休息。不故意损坏公共设施；能参与爱心活动。遵守公共场所秩序，维护学校或其他社会公共设施，热心帮助有困难的人；了解环保节能知识与低碳生活。遵守公共场所秩序，能坚持主动帮助老弱病残或有其他困难的人；敢于对不良行为说不，懂得环保节能并积极践行。学会交往性格开朗，与他人交往时热情大方，有礼有节；待人真诚，宽容大度并乐于助人。能主动和同学交往，在老师和生人面前能大胆、自信的说话交流，知道助人为乐。懂得谦让别人，广泛团结同学，与他人交往时热情大方，乐于助人。待人热情，能与同学和睦相处，乐于助人，善于和他人交流思想并处理矛盾。热爱集体知道什么是集体，了解集体对个人的要求，有强烈的集体荣誉感，主动为集体做力所能及的事。知道学校、班级、少先队是集体，懂得个人是集体一员，爱惜集体荣誉，能为集体做力所能及的事。热爱集体，爱护集体荣誉，主动参加集体活动，能在行动上为集体争光并为他人起到示范榜样作用。集体荣誉感强，服从集体决定，积极参加集体活动，努力完成集体交给的任务，敢于同有损集体荣誉的事做斗争。作业预习能合理安排作息时间，保质保量地完成各学科学习任务，正确使用工具书，主动预习所学课程，学习自觉性高。能清晰地了解每天的学习任务，按时完成各学科作业，书写规范，能在家长指导下提前预习所学课程。对学习有具体时间安排和长远计划，保质保量地完成各学科作业的基础上能自觉预习各学科课程，且能初步了解。对学习有具体时间安排和长远计划，保质保量地完成各学科作业的基础上能自觉预习各学科课程，且能质疑或有独到见解。课堂求知注意力集中，思维积极，发言大胆，对不解的问题能展开讨论，探索解决问题的方法，合作探究意识强。情绪稳定，注意力集中，积极思考，发言主动，不懂就问。注意力集中，能抓住主要问题积极思考，独立思维性强，发言主动，能用语言清晰表述；懂得与他人合作解决问题。注意力集中，善于发表自己的学习见解，质疑有深度，能用语言清晰表述，合作、探究意识强。课外拓展复习巩固所学知识，运用科学思维方法找到知识内容间的联系，找准薄弱点并解决。养成课外阅读的好习惯，阅读面广，知识储备丰富，会写读书笔记并长期坚持形成习惯。能定期根据师长的要求对所学知识进行复习巩固和阅读相关课外学习材料，初步养成课后复习和课外阅读习惯。有计划地进行复习，找准知识内容间的联系并能表述；自主地结合课堂学习内容阅读有关课外学习材料并能写出读书笔记，形成课外阅读的习惯。课外复习能做到有阶段性和层次，会对所学内容进行小结，并能找准知识薄弱点想办法解决；形成自主阅读的好习惯，广泛阅读课外书籍，知识面广，阅读表达能力强，能写出高质量的读书笔记。五、推进策略（一）广泛宣传抓动员。通过全体教职工大会使大家认识抓好学生的行为规范育人项目是实施有效德育的切入点，是培养学生成才的关键，充分利用校园广播站、板报、橱窗、校园网、校刊等媒介大力宣传、营造声势，形成实施有效德育的良好氛围。（二）学习规范抓明理。学校政教处、少先队大队部及各班级要通过知识竞赛、主题班队会、讲故事、演讲等形式组织学生认真学习了解小学生守则小学生日常行为规范及东申小学学生一日常规的要求，还可拓展相关学习内容，如中国著名的古训弟子规等，通过逐条讲解，激发学生的行为动机，使学生认识到良好道德行为习惯的养成是一个合格小学生的必备条件，是做人的基本要求。（三）联系实际抓导行。实施行为规范育人项目在晓之以理的基础上要导之以行，通过开展“东申小学学生二十个好习惯评价”活动，细致地分析学生行为习惯的现状，研究克服学生不良习惯的对策，采取纪律约束手段、强制性措施、鼓励性评价等，使学生行为得到规范，引导他们知而必行，从而达到各年段的教育目标。（四）持之以恒抓训练。实施行为规范育人项目坚持严格训练，突出经常性、从学生早晨进校的衣着仪表到参加升旗仪式、上下课常规礼仪、课间操、课间活动、卫生习惯、放学上学、上下楼梯等方面均不放松要求，逐项训练、逐项检查、逐项落实、逐项激励。（五）巩固规范抓考核。实施行为规范育人项目坚持落实常规训练内容，通过实行四级值日制度进行管理，（即校务、行政、教师、学生值日）并对各班实行班级量化管理评分制，从学生的出勤、两操、路队、纪律、卫生、行规等方面考评。少先队大队部成立红领巾监督岗，对全体队员佩带红领巾、校牌、仪表装束、文明用语、行为举止的情况进行督查，以促进学生良好的行为习惯的养成。每学期结束，各班主任要对学生行为品德予以评价，写出操行评语。六、实施路径（一）学科渗透进行以教材为载体的学科德育渗透，把对学生的行为规范教育引导工作合理分解、贯穿于分科教学之中。重点抓好思想品德课、社会课的教学工作，把传授知识、陶冶情操与养成教育结合起来；学科教学的德育渗透针对不同课型、不同教学环节和切入点，根据学生身心发展的先后连贯顺序和发展阶段，结合东申小学行为规范育人项目具体年段教育内容及目标进行认知能力的渗透、道德情感的渗透、品德能力的渗透和规范行为的渗透。（二）主题引领加强班级文化建设，充分利用班队会课的阵地作用，发挥班队会课的教育功能，加强和巩固对学生良好行为习惯的培养，使学生通过系列的主题班队会教育活动培养其自尊心、自信心、促使学生由“他律”转为“自律”，实现自我教育，自我管理的效果，养成良好的行为习惯逐步走向成功之路。附：班队会课主题教育活动安排时 间每 月 主 题教 育 专 题四月份安全与心理健康教育第一校园行为安全教育第二交通安全教育第三做一个阳光、自信的我第四食品安全教育五月份传 统 教 育第一感动-长征的故事第二永恒的旋律革命歌曲大家唱第三最可爱的人-爱国志士大家谈第四我们的骄傲寻访江夏红色足迹六月份环 保 教 育第一生活中的污染第二呵护大自然的精灵第三“变废为宝”我能行第四拥抱绿色，爱我地球九月份法 纪 教 育第一谈校园违纪行为第二如何面对擂肥第三未成年人保护法知多少第四做学法守法的小先锋十月份社会主义荣辱观教育第一今天我值日第二诚信的颜色第三团结就是力量第四科学的魔力十一月份养 成 教 育第一学守则知规范第二说文明语，讲普通话第三让我们的校园靓起来第四我的社会公德心十二月份传 统 教 育第一颂先烈，话爱国第二英雄故事会我最喜欢的民族英雄第三我眼中的民族精神第四学会感恩做孝亲敬长的好儿童元月份环 保 教 育第一“地球我们共有的家园”诗文朗诵第二争当节约资源的小标兵第三告别一次性餐具第四垃圾分类的学问二月份安全与心理健康教育第一珍爱生命，防止溺水第二失败是成功之母第三火场逃生术知多少第四别让“电”伤到你（三）实践导行依据学生心理和认知特点，组织学生走出校门，开展素质拓展训练磨炼意志、培养团队精神；开展 “爱我家乡-清洁株林”、“城管革命我参与”等文明创建活动培养其公德心与小公民意识；结合纪念日或时令节日等进行“我与雷锋同行”、“祭烈士慰英灵”清明祭扫活动树立爱祖国、爱家乡、爱人民的情怀；组织少先队各小队利用寒暑假进行“创新素质实践行”社会调查，“童眼看株林”等活动，引导学生关注家乡发展，关注环境保护、关注城市文明创建等。让学生经过多次实践，反复体验，逐步积累，不断感悟，以获得良好的情感、深刻的认识，感知责任与义务，增强自控能力，形成良好的行为品质。（四）多方联动开展“家校携手同行，实施和谐教育”家校教育联动活动，学校与家长双方紧密配合，延展教育时空，形成教育合力。如定期召开家长委员会，家长会，认真落实“课外访万家”活动，积极实施家长开放日制度，注意与家长的沟通与联系，帮助家长树立科学育子观念，达到共识，竭尽全力为孩子创造一个良好的成长环境。（五）文化浸润加强校园文化环境建设。一是美化环境，让校园各种建筑及绿化苗木花卉均使其发挥多层面的美育功能，建设绿色校园；校园走廊梯道上设置“轻声慢步”“谦让右行”等提示语标牌引导着学生行为文雅；教室内外墙壁上的名言、警句、学生模范典型事迹激人奋进。二是丰富校园文化生活，通过“红领巾广播站”的“文雅艺苑”-让学生欣赏中国古诗词改编的优秀儿歌或语音标准的美文诵读等陶冶学生性情，培养学生的读书兴趣，营造浓厚书香氛围。 “文人雅事”-及时通报表扬校园内的文明事，好榜样，树文明风尚，培养学生懂礼仪、说雅语； “文风雅韵”-让学生聆听同学的好作文或经典名著，净化心灵，提升学生的文学素养。让每周定期开展的异彩纷呈的兴趣社团活动丰富课余文化生活，发展学生良好的兴趣，培养学生自主学习能力。定期出版贴近师生生活，内容新颖、活泼的文雅校刊引引领学生要“学会求知，学做真人”。让学生在气氛浓厚的育人环境中，成为自尊、自信，自律、自主发展的人。（六）评价激励成立少先队 “文明礼仪员示范岗”，每日在校园内分岗定人，课间活动时对学生的不良言行举止及时进行检查、劝导，培养学生自我管理、自我教育的能力。开展东申小学“二十个好习惯”评价，选出守规范、知礼仪的“东申小学之星”， 引领形成校园好风尚。附：东申小学“二十个好习惯”评价活动内容及要求（一）东申小学“二十个好习惯”评价活动内容序号评价内容标准序号评价内容标准1说普通话 写规范字11不乱攀爬 不要追闹2轻声细语 不乱喧哗12热爱劳动 自理自立3语言文明 不说脏话13乐于助人 拾金不昧4果皮纸屑 不乱丢弃14课前准备 课后整理5回收垃圾 及时彻底15写姿正确 书写工整6尊敬师长 团结同学16专心听讲 勤于思考7诚实守信 说到做到17发言积极 勇于提问8衣着整洁 升旗肃立18认真作业 按时完成9谦虚自律 知错就改19两操认真 标准整齐10热爱集体 爱护公物20爱好阅读 勤于动笔（二）东申小学“二十个好习惯”评价活动要求一、评价活动于每间周五的班队会活动时间进行，评价工作由各班班主任主持，每次评价活动要向学生明确提出“二十个好习惯”的相关重点内容和评价活动要求，蹲点领导及政教