《小镇的早晨》第二课时教学设计_第1页
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1 / 4 小镇的早晨第二课时教学设计 小镇的早晨第二课时教学设计 【片段细读】：小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得 透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街得河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只 。两座拱形得石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出 来，从河上轻轻飘过。船驶远了，淡船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。 【教学目标】： 1、了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱 祖国的情感。 2、继续学习用重点句概括段的主要内容。 3、学会生字新词。 4、有感情地朗读课文，背诵第 2 段。 【教学重点、难点】： 教学重点：用重点句概括段的主要内容。 教学难点：课文中难理解的句子。 【教学流程】 一：导入 2 / 4 、昨天，老师和大家一起来到了江南水乡，初步感受到水乡改革开放以来，生机勃勃 的景象，而他的早晨又是那样与众不同，作者笔下小镇的早晨有哪三个特点？（根据学生 回答板书：恬静、热闹、紧张） 、今天这节课，我们继续学习课文。出示课题（齐 读课题）我们要从语言文字中具体体 会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的气氛。 二：讲读第二自然段 、体会小镇早晨的宁静。 ：（指着板书）小镇的早晨是恬静的，恬静的近义词是什么？（宁静、安静） ：课文是怎样具体写出这种宁静的，请同学们把书翻开，我们来读读课文第二自然段。 思考下列问题：（出示小黑板） 、这一自然段通过哪几方面写出小镇早晨的 “ 宁静 ” ，用 圈出。 、你是从哪些词句中具体体会到小镇早晨的 “ 宁静 ” 用 划出，并用 圈出重点词。 2、反馈： A、这一自然段通过哪些景物写出小镇早晨的 “ 宁静 ” 。板书：河水小船石桥 3 / 4 B、你是从哪些词句中具体体会的？板书：静静停悄悄轻轻遥遥相对 3、体会小镇早晨的美。 （指着板书）小河静静的，岸边停满了小船，不时有一叶叶小舟从桥洞悄悄钻出来又在 水上轻轻飘过，两座石桥遥遥相对，这一切给人一种多么宁静的感觉啊！如果老师把这一 自然段的总起句改成下面这句话，你们看看效果有什么不一样？ 出示：小镇的早晨是恬静的、宁静的。 学生体会：恬静带有宁静、舒适、美的感觉。 ：课文又是怎样把这种美写出来 的？大家找一找。 根据回答出示比喻句： 河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。 指导朗读，继续体会。 ：由此可见，小镇的早晨是宁静的，小镇的早晨又是美的，所以说小镇的早晨是恬静的 。 4、指导朗读 ：这一自然段我们应该怎样读，我们来听听课文录音，体会他是怎样把小镇的宁静和美 读出来的。
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