名师评析2011年中考(宁波)5门学科试卷.docx

中考昨日结束 名师评析今年中考5门学科试卷今年中考昨日结束，本报第一时间约请5位名师，点评今年中考5门学科的试卷。语文 稳中有变 重视能力点评人：江北区骨干教师、宁波市惠贞书院教师杨显慧试卷结构相对稳定，大体分为积累与运用、阅读理解、综合性学习与写作四大板块。难度适宜，坡度设计科学，容易题、稍难题和较难题，基本维持在721。试卷稳中有变，呈现出以下几个特点：一、注重积累，落实基础试题的积累与运用部分主要考查语文基础知识和基本素养，考查的覆盖面宽，形式多样。值得关注的是，“名著阅读”题目设计，细化为根据人物形象选择情节，真正要求学生将课外阅读落到实处。一方面有利于培养学生对名著的积累和热爱，同时又有利于减轻学生课业负担，对中学语文教学起到了良好的导向作用。二、透视热点，重视能力语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，紧扣热点话题，强调学生的语感及对语言文字的理解与表达，尤其注重在具体的语境中考查学生实际运用的能力。试题材料的选择更贴近学生生活。如综合性学习板块设计的试题开放性强，地域特色明显。为学生提供充分的答题空间，有利于引导学生发表独到的见解。这类试题能较好地体现新课程的理念，逐渐成为近年来中考语文试题的亮点。三、立足文本，理解探究现代文阅读选文典范，富有时代气息。试题立足文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解、赏析，部分试题需要学生联系对人生、社会的认识和感悟，有利于引导学生积极探究，培养自身的人文素养。古诗文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍。着重考查课本中所学常见的文言实词、文言虚词、句子的理解，立足于读懂文意，理解文本。四、淡化审题，彰显真情此次作文试题为半命题作文，看似浅近，但关键在于写出真情实感，围绕正确看待身边的人和事展开，旨在培养学生形成正确的人生观和价值观。主题积极健康，着重引导学生要善于观察生活、积累生活和感悟生活。给学生比较宽松的选择余地，既兼顾了不同层次学生的能力，又有内涵可以挖掘。有利于学生发挥自己的特长，激发创造性。数学 层次分明 注重创新点评人：宁波市三江中学高级教师王明军试题覆盖面广，题量适当，结构合理，难度适中，区分度明显，内容新颖，表述科学。在考查方向上，体现突出基础，注重能力的思想；在考查内容上，体现了基础性、开放性、应用性、探究性和综合性。一、结构稳定，内容全面，紧扣说明，回归教材试题结构保持不变：三个大题共26个小题。第一大题选择题12个小题共36分，第二大题填空题6个小题共18分，第三大题解答题共66分，全卷满分120分。纵观整套试题，覆盖初中近百个知识点，其中初一、初二的知识点考核近69%，初三的知识内容近31%；试题大部分来自教材例题和习题、考试说明。二、试题层次分明，难点分散，区分度明显整套试题从易到难形成梯度。其中第一、二大题分三个层次：第一层次(第16、1316小题)考查基础知识、基本技能，判断、运算或操作方式单一，学生能直接上手；第二层次(第711、17小题)是小范围的综合题，旨在考查最基本的数学方法和数学思想；第三层次(第12、18小题)更多的是关注数学思辨和思维过程及综合的计算能力，难度相对去年有所提高。确保了试题具有良好的区分度，有利于高一级学校选拔新生。三、注重改革创新，原创题标新立异试题中出现了新的亮点，第12、17、18、25题源于教材，借助看似平实简洁的问题设置，却凸显了数学思想方法在解题时的重要作用，学生必须牢固掌握数学的基础知识，并且在不同的环境中能够灵活地加以运用。因此本套试题在关注对基础知识和基本技能考查的同时，特别注意考查方式的多样化和考查角度的新颖性。四、联系现实生活，突出应用意识，充满人文性为彰显课程改革的方向，试题在背景呈现上贴近社会现实，充满生活气息，使学生真实地感受到“数学来源于生活，又返回来指导生活”的价值。这正体现了课程标准中提到的“问题情景建立模型解释、应用和拓展”的数学学习模式。其中第4题让孩子们了解宁波第六次人口普查的结果；第24题语言简洁、易懂，借助方程、不等式、一次函数关系式及其性质为知识载体，考查的核心是从现实情景中提取信息、分析数据、建立数学模型的思想和能力。英语 立足基础 关注热点点评人：宁波市命题比赛一等奖获得者、宁波市第十五中学教师褚仲良试卷体现了“稳中有新”的原则。题型设计上，与去年相比，把补全对话改为选词填空。内容上，取材贴近学生、贴近生活、贴近社会，关注文化意识、交际意识的形成。一、立足基础，强调语境，注重能力听力、单项填空和词汇运用体现了基础性和交际性，所考知识点全、面广。试题设计突出以学生发展为目的，对语法、词汇、习惯用语和常用表达法的考查都结合在一定的语境中，淡化单纯的语法结构考查。注重学生综合语言运用能力的培养。二、关注热点，贴近生活，与时俱进试卷所选材料主要呈现两大特点。第一，时代热点丰富，如听力中的“酒后驾车”和宁海“中国旅游日”、单选中提到的电影“让子弹飞”和明州大桥的建成、阅读C的汶川地震的灾后重建成果。第二，贴近学生实际生活，如任务型阅读中的主题“低碳生活，从我做起”、书面表达以“减负”为主题“给校长写一封建议信”。三、引领价值，寓意深刻，育人为先试卷材料的应用体现价值立意和教育功能。听力11、12题是关于“父亲节”的对话，中考结束后的那个星期天恰好是“父亲节”，实在引导学生在这天为父亲做一些有意义的事。完形填空以“礼物不应以单纯的金钱价值来衡量”为主题，对学生起到了情感态度、价值观的导向作用。任务型阅读以“低碳生活”和词汇运用C以“颜色对人类情绪的影响”为主题，使学生形成良好的低碳生活意识和掌握如何通过颜色来调节自身情绪的能力，引导学生注重培养科学素养。自然科学 难度适当 强调探究点评人：惠贞书院中学高级教师雷迎春试卷难度与去年基本持平，除“地球、宇宙与空间科学”分值略有下降外，总体分值比例保持稳定，题型、题量基本保持不变。考查用科学知识、原理和方法解决实际问题的能力以及实验探究和分析能力。一、注重基础，难度适当注重基础知识点的考查，如力、压强、电功率、杠杆、元素与化合物、物质间的反应规律、种群与生态系统等知识点。可以说是“重点知识重点考、重点知识年年考”，但大多数题目又赋予了新的情景。通过一些社会的热点问题如酒后驾驶、染色馒头、碘盐以及海洋经济等创设情景，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力。二、注重实验，强调探究从实验装置、实验设计、实验步骤、实验现象、实验分析、实验结论和实验反思等不同的环节作了考查，试卷涉及的实验也大多来源于教材和学生的日常生活，使学生有“似曾相识”的感觉。三、注重能力，凸显创新在考查知识点的同时，还非常注重对学生各种能力的检测：运用化学方程式进行计算的能力；对各种图表图线信息进行综合分析的能力；综合应用知识解决实际问题的能力等。试题又有很大的创新，比如PISA试题的呈现。社会政治 稳中有新 关注热点点评人：宁波十九中学教科室主任张 倩难度与去年基本持平，试题内容覆盖面广，明显渗透学科思想性、人文性、综合性、生活性、社会性等新课程理念。一、学科导向上，紧扣三维目标如20题，先考查1921年中国共产党的成立，接着让学生说说它与“五四风雷”、“南昌枪声”、“开国大典”之间的联系，这要求学生用已有历史知识通过分析、归纳，构建新知识，进行深层次再理解，才能解答这道题。二、材料选择上，关注热点话题例如19题，没有回避环境问题这一永恒的热点话题，还有1、5、8、10、15、16、21题，考查了浙江打造海洋经济示范区、醉驾入刑、食品安全问题、社会公平、西方国家空袭利比亚、“唱红歌”等社会热