2020年制定高三学习计划.doc

制定高三学习计划 制订学习计划从来就不是一件十分容易的事情没有计划学习效率肯定不够好由于每个学校的教学方法不同学生的水平不同学习习惯不同学习能力强弱不同身体好坏不同做出的学习计划也就不一样了 任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成不努力再好的计划也是没有用的有一个计划监督者有利于计划的完成这个监督者就是我们家长 在做计划的时候首先要有些原则： 1.计划的时间不能定的太紧否则有些意外就不能完成了比如说周一晚8：0010：00学习英语;10：0011：00学习语文;11：0011：30准备睡觉不如改成8：009：30学习英语这样如果有些内容到9：30没有完成可以延长15分钟,如果进展顺利学生可以自由利用这些空闲时间 2.为意外留出时间每周的计划要为意外留出时间比如周二晚上学校占用了需要安排出时间来补周二这一天的计划本来这个月的计划已经做好考试的时候又发现新的内容更基础的问题需要时间补这些都是需要预留时间的 3.每周留出总结的时间检查这个星期计划完成的时间不要想计划做完了就没有我们家长什么事了我们的工作中不是也要计划执行检查? 4.计划要具体比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史那么每周完成些部分必须明确不要让学生花时间去想“今天晚上学什么” 我们的目标： 1.做到一科二科功课考前不用复习要认识到到了实际高考的时候你是没有时间去复习每一门功课的坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习如果每次考试成绩都不错考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心 2.没有特别弱的课程也就是没有拉分的课程 首先我们把学生目前的水平做一个判断我暂且分了四档： 1.入门不能够完成老师作业的; 2.初级刚刚能够完成老师作业的; 3.中级能够完成老师作业的有一定的自由时间; 4.高级大部分作业比较容易多数难题能够解决 这里讲的是学生在本学校的总体水平暂时不要和别的学校的学生比只考虑你在本校的学习情况 要把课程也分类： 1.班里成绩比较好的能够进入前十名的科目这些科目考生比较有信心学习起来也比较有兴趣也可以从完成作业的时间看作业能较快做完的也就是学的比较好的课程我们称为A类课程 2.成绩中等的作业基本能够完成这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩我们称为B类课程 3.成绩靠后的这些学科考生可能缺乏信心不爱学习这些学科完成作业也有一定困难我们称为C类课程 当然是否有信心也不完全取决于学习成绩 我们要定的中长期计划 短期：力争每个月改变一门功课的状态比如把一门功课(C类课程)从成绩靠后变成成绩中等(B类课程)要想把一科功课学精一个月是很难的但是提高到一定程度还是非常有可能的这样考生看见努力的结果也会更有干劲 长期：考生的目标院校应该有一个计划目前的目标院校?最终希望进入的目标院校?可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来比如考生目前的考试成绩是450考试总分是650分按照100分计算平均69分目标院校的录取分数是580分总分是750按照100分计算平均77分也就是说你平均每科差8分这个时候能够达到77分的课程算作合格课程远远超过77分的课程算作好的课程低于77分的算作需要努力的课程这种计算不是十分科学的但是比较简单容易做 是补弱项还是增加强项 通常来说弱项补起来成绩比较容易提高因为从考试试卷看一定有考基础知识的题有比较容易做的题有很难做的题把基础学好就可以拿到一定的分数补习课程应按照高考中成绩最大值为标准比如两科课程一科占分80分另一科占分120分可以优先补120分的课程这样同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数同样可以把一科课程细分比如数学中统计部分比较难学占分又少就先放弃去补占分多又比较容易学的部分 要根据学校的课程表来定计划 每天在学校里老师不会把六科功课都复习制定计划的时候要根据白天上课的内容定一种方法是白天学什么晚上就复习什么还有一种办法是为了补一门功课每天无论上什么课都要花一些时间学习这门功课也就是说其他科目只要把作业做了知识点复习了就可以了;而这门功课则需要安排时间学习自己计划的内容如果白天有大课晚上可以考虑少复习一些(当然作业还是应该尽量完成的)同样如果晚上某一门功课的作业很多也可以少看或不看这门功课 要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾 每次家长会老师强调学生要跟学校的安排走这个原则是正确的原因是老师比任何人都清楚高考现在学校也花时间研究每天给学生留多少作业合适但是每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业有时就会出现今天作业多明天作业少的情况同时由于一个班的学生的学业水平不同同一份作业对于好学生来说完成可能很轻松对于成绩差的学生可以难以完成对一个学生来说有些科目的作业很容易完成有些科目的作业要花费许多时间如果每天晚上必须把所有的作业都完成结果可能是按照老师的安排走了但是没有时间做自己计划的事情了如果每天都在忙于完成学校的作业学生已经没有任何自由支配的时间也很难根据自己的情况来做更有效的学习了 做作业前花点时间想一想今天白天复习的知识点作业的目的是帮助我们学习知识点如果可能让学生讲给家长听能讲出来可能就是学会了 请家教上补习班 许多家长为学生学习比较差的科目请一个家教老师对于自学能力不强的学生有一个家教帮助掌握进度讲习知识点应该有帮助更重要的是通过家教帮助考生提高信心如果有家教最好请家教安排学习计划家教的作用不光是讲讲题白天在学校上的课程学生已经听的挺多的了如果能够通过家教参加补习班让学生更有兴趣学习更有信心这个家教就请对了 改变学生的学习习惯 注意学生每天回来学习的习惯他首先做什么?是玩一会看会电视?睡会觉?还是直接做作业?是先把今天老师讲的东西搞明白还是等作业做不出来时再去翻书?作业先做科?白天上课后都会有作业学生回来是先做强项的作业?还是先做弱项的作业?上面说过学生对成绩比较好的科目会比较有信心也比较愿意学学生回家后常常是喜欢先做自己有兴趣的;而且有时还会多花一些时间等有兴趣的科目做完了人也累了再做成绩不好的科目就更费劲了结果强的越来越强弱的越来越弱是否和学生商量改变一下习惯不妨先做弱项再做强项 每道题做完后把这道题所用的知识点写一下这样等于又复习了一遍基础 放弃一些作业 如果一道题占用的时间太多学会放弃这道题对学生可能太难了如果题做不出来可以坐车的时候想(不要在睡前想睡前应该回顾今天学习了什么)有时一道题就卡在一个地方想明白了难题就不是难题了没有完成的作业等老师讲完了要把没有掌握的知识点写出来千万不要因为一道难题把今天的计划全盘打乱 如何处理补科科成绩就好的问题 有些学生最近学习科科的成绩就好从一方面说明学生有实力能够学会这科功课另一方面也说明学生基础不是很好这些学生更需要计划好时间尽量每两天照顾到一科功课同时在每一段时间内花时间把一科二科课程做到考前不复习 提高有效学习时间 学的时候认真学学的时候不要分心首先要效率效率提高了再考虑如何增加每日有效学习时间克服心理疲劳学生学习几个小时后会感觉累了有的是真累了有的是心理疲劳前面建议把没有兴趣的课程先学有兴趣的课程后学有助于在疲劳的时候延长时间 要有再坚持一下的劲头 最近看电视连续剧解放在刚刚结束一个战役的时候有的干部要求休整几天时间粟裕大将说：“蒋中正让我们休息?”共产党就是凭借这种精神用几十万条破枪打败了美式装备的国军高考也一样时间不等你我一直相信大部分学生都希望学好但是一到需要努力的时候就放弃了我们家长也一样坚持每天读一篇文章的人并不多所以还是强调一下坚持你坚持了? 学习方法 学习方法因人而异能够掌握的方法是最好的听起来不好的方法对你可能是最好的不要听一个学习方法好就去用不能为你所用的东西对你来说是没有用的 困了累了办 每个学生的身体条件不同如果有可能每天做一些锻炼跑步是一个锻炼意志很好的东西如果家长能够和考生每天早上(特别是冬天)跑20分钟的步考生的锻炼也就够了由于学生的身体条件不同每天能够拿来学习的时间也不同这里的时间是指有效的时间每个人每天的有效时间是确定的当然可以通过锻炼增加有效的时间注意是有效的时间不是简单的时间让考生从每天学习十个小时延长到十一个小时很容易但是学生的有效时间不一定延长了如果你每天的学习时间大大超过你的有效时间学习成绩可能不但不提高可能还会退步学生也会觉得十分累但是如果你不充分利用你的有效时间你就没有达到你的最好状态要通过实验找出有效的时间的长短再根据有效时间制定计划尽量不要靠熬夜来延长时间 努力做到准点睡觉一定要保证上课不困 每天玩一会游戏看一小时电视的坏处 好像每天只花一个小时时间并不多但是如果可以玩一个小时在开始玩之前学生就已经开始想游戏的事情了玩完了还会想这些时间加在一起就不是一个小时了就可能是两个小时了每天一个小时(而且是精力比较好的一个小时)一个月就是30个小时每个月就少3天十个月就少30天等于少复习了一个月少了10%的时间 家长的工作 1.计划的制定如果没有时间可以请家教帮助制定他们对高考的内容比较清楚当然指你请的家教比较好的只会做题的老师不一定是好老师 2.监督计划的执行和考生商量好到点提醒考生应该做什么如果计划执行的不好想想为什么?是不是目标太高还是和学校的安排有冲突如何修改计划使计划执行的更好 3.每次考试做试题分析考生出错的原因?是基础不牢考试技巧不行背的不够多?找出原因我们才能知道如何修改计划 4.帮助考生记忆知识鼓励学生多画图多用笔一个成绩好的人记忆通常是不错的家长可