做合格党员教师 永葆“三颗心”发言稿+师德师风学习材料

做合格党员教师 永葆“三颗心”发言稿+师德师风学习材料做合格党员教师 永葆“三颗心”发言稿党员同志们：大家好!相信在座的每一位共产党员，在入党前都曾经自问：我为什么入党?那么当我们成为一名党员之后，大家还有没有再思考：我是一名合格的共产党员了吗?如何做一名合格的共产党员，永远是值得我们自我剖析和探讨的话题。下面请听我的演讲 做合格党员教师 永葆“三颗心” 。教师本身就是一份肩负光荣使命的职业，在教师前面加上党员二字更具神圣使命。那么怎样才算得上是一名合格的党员教师呢?我认为，要拥有“三颗心”:第一要有“善良心”在身边，我们随处可见这样的老师。他们勤恳敬业，时刻以党员的标准严格要求自己，发挥共产党员的先锋模范作用。今年四月，兄弟学校登胜小学的徐思镇同学确诊为左骨恶性肿瘤，50多万的医疗费使这个本就不宽裕的农村家庭陷入困境。一听到这个消息，校党委书记第一时间对全校师生发出为徐思镇同学献爱心的捐款倡议。随后我们党员教师立刻发动身边同事亲友以及班级学生，力所能及地为徐同学献爱心。一方有难，八方支援，整个学校立刻行动起来，用我们厚小人的爱去为徐同学点亮一盏希望之灯。“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。”拥有善心，奉献爱心，才能算是一名合格的共产党员。第二要有“进取心”作为一名共产党员，要有远大的共产主义理想、坚定的共产主义信念，以及为之而奋斗的目标和对事业的不懈追求。我校虽地处农村，各方面条件自然不如城区学校，但我校自2004年组建足球队以来，十二年始终怀揣足球梦。经过党群多年的不断进取，在2015年金华市中小学生足球联赛中，厚仁中心小学夺冠，并代表金华市参加浙江省总决赛。就这样，在一代代党员教师任劳任怨、默默奉献中，我校先后被评为浙江省青少年校园足球活动“优秀定点学校”，全国首批足球特色学校。正因为这样进取的足球精神教育出了一批又一批勤奋努力，不怕吃苦的学生，今年有两名学生被选拔赴杭州绿城深造。足球梦的开花结果不就证明了党员教师带领全体厚小师生怀揣理想，不懈追求而带来的丰硕成果吗?因此，保持一颗进取心，以“争先、领先、率先”的精神去完成工作任务，才是一名合格的共产党员。第三要有“责任心”党员教师的责任心，我认为有两层含义：一是政治责任心，二是育人责任心。政治责任心是指对党和社会的一种责任，是尽心尽力的付出和奉献。不断增强自己的民族使命感和责任感，在社会上做到讲正义、树正气，敢于同不正之风作斗争;育人责任心要求我们把对党和社会的热爱转化到实际教育工作中去。学生有问题不懂，急不得，不厌其烦地一遍又一遍地讲，直到听懂为止。对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。让学生们把老师当做既是值得信任的师长、又是亲密的好友。教学中的谆谆善诱、生活中的无微不至，在平凡的岗位上做着不平凡的事。一路汗水一路歌，党员教师彰显了对教育事业的忠诚，用自己平凡的工作体现了对学生的责任。全心全意为学生服务，树立起党员教师的良好形象。习近平总书记说过：“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”我想，党员教师更要有仁爱之心，教育的真谛是爱，教育的本质是爱，没有爱就没有教育。共产党员永远是劳动人民中的普通一员，党员教师时时处处把学生放在心上，热爱本职工作，关爱青少年，坚守教育灵魂，真正把教育看做“仁而爱人”的事业。上善若水，厚德载物。我相信，当我白发苍苍的时候，透过如水的岁月，穿过一生的纷繁，看尽繁华的落尽，生命中唯一生动、鲜亮的，就是这段从教的历程，和作为一名党员教师的光荣!亲爱的党员同志们，在栉风沐雨的日子里，自觉践行“两学一做”，也许做党和人民满意的党员教师，没有轰轰烈烈的动人事迹，也没有惊天动地的豪言壮语，但他一定会拥有“三颗心”,一定会在平凡的岗位上默默无闻地耕耘，一定会把满腔的热情全部奉献给党的事业，为鲜艳的党旗添上光辉绚丽的一笔!我的演讲到此结束，谢谢大家!师德师风学习材料教师是立校之本。师德是教育之魂。面向21世纪教育振兴行动计划指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照教育法、教师法的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。莲山课件 是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，莲山 课件在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领 教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。打铁先要自身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能，才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的基础。从而推动社会主义事业飞速发展。光辉的事业 崇高的师德师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条规范为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，莲山课 件 让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走