![浅谈初中美术生活化教学的构建方法.doc_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/9/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e09/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e091.gif)
![浅谈初中美术生活化教学的构建方法.doc_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/9/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e09/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e092.gif)
![浅谈初中美术生活化教学的构建方法.doc_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/9/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e09/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e093.gif)
![浅谈初中美术生活化教学的构建方法.doc_第4页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/9/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e09/0da22849-b0e6-4579-984f-96c8c0b41e094.gif)
全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
浅谈初中美术生活化教学的构建方法 文/徐寒冰 【摘要】在新课标的规范要求下,对初中阶段的学生进行美术教学时,教师应当合理安排内容,以培养学生的学习兴趣,从而激发其学习热情。“美术源于生活”,生活化的美术教学方式就是构建以学生为主体,指导学生观察、体验生活,将生活带入课堂中,让生活与美术能够完美结合,从而营造出广阔的教学空间。这样不仅能够使学生的艺术表现力、生活时实践力和审美能力得到提高,还对学生人生观、价值观、世界观的形成具有促进作用。本文提出了几点初中美术生活化教学的构建方法,望与广大同行进行交流。 关键词初中美术、生活化教学、构建方法 前言 在教育水平不断取得进步的情况下,初中美术也越来越受到学校的重视。初中美术在培养学生审美能力、思维能力、形象感知能力的同时,对其记忆力、想象力、创造力的培养也具有非常重要的意义。目前的初中美术教学常常与学生的实际生活和经验脱节,所表现的内容均是空洞、呆板的,缺乏生活情趣与生活依托。现阶段的教师过于注重对学生传授基础美术技能,没有意识到生活与美术之间的联系,忽略了社会文化资源对学生美术灵感的激发作用。为培养全面发展的专业素质人才,初中美术教师应当将美术与学生的实际生活联系起来,从而构建起具有生活化的美术课堂,使美术学科的教学作用得到充分发挥。 一、教师合理安排教学内容 在进行美术教学前,教师需要对教学内容进行合理安排。初中美术不仅仅是简单的绘画课和美术课,同时也是培养学生综合素质的课堂。教师应从学生的认知特点出发,根据教学内容的要求,编制出一套适合学生学习的教学方案。初中阶段的学生,对新鲜的事物总是特别感兴趣,因此,要想美术课堂的教学质量得到良好的效果,就必须将美术与生活联系起来,使课堂具有趣味性,促近学生与美术的距离,才能使学生的学习兴趣得到激发。以初中教材中春天的畅想为例,教师在教授前,可通过投影仪向学生展现春天的图片,吸引学生的注意力,然后让学联系自己的实际生活,回答“春天还有哪些景象?”这一问题,鼓励学生勇于举手发言,表达自己的看法,然后通过绘画将自己所想到的春天景象画出来。这样不仅能够达到教学的目的,还能培养学生的思维能力。 二、教学中遵循生活化的原则 在对初中阶段的学生进行美术教学时,教师应以生活化为原则,联系日常生活,拉近美术与生活之间的距离,并对学生强调艺术创作的基础均源于生活。在教学过程中,引导学生对生活中的事物进行细心观察,指导学生联系自身的家庭生活、学校生活以及社会生活。身边的人、事、物等,都能够引发学生的体验与感悟,教师在课堂中除了要对常规教材资源进行讲解外,还要将生活素材运用到课堂教学中。例如,为了解学生对色彩、功能、造型等喜好,可让学生观察在生活中橱窗的布置、所欣赏的服饰、房屋造型等,并鼓励学生提出具有创造性的构想,从而就可有效提高学生的创造力。 三、科学地运用教学手段 教师为营造出良好的教学氛围,应改变传统的灌输式教学法,灵活地使用各种教学手段,如示范激励法、游戏模拟法、鼓励诱导法、表演体验法、小组合作法等。教师可将学生分为若非干小组,并鼓励其开展各类创新或者探索活动。多元化的教学方法在为维持课堂秩序的同时还能增加课堂的愉悦性,让学生在轻松、愉快的教学环境中获得更多的知识。以初中教材中校园一角为例,教师在课堂中讲解了透视原理的基本知识后,可组织学生实地观察学校的某个角落:操场上的学生身高虽然都差不多,可是远处的学生会显得更加小;同样高度的楼房,距离越远就变得越矮。通过亲身体验,使学生对透视原理有了更深层次的认识。 四、扩展教学资源 在初中美术教学中,教师不仅要讲解教材资源,还要对生活资源进行挖掘,将美术课堂与学生的实际生活联系起来,提高其对生活的关注度。贴近生活的美术教学对学生的成长具有积极意义,教师可利用当地的自然资源、信息化资源、公共文化设施、文化资源等,将美术与生活的联系体现出来,在提高学生美术水平的同时,还能增加其对生活的认识。在教学完成后,教师还可适当地做教学延伸,通过有意识地实践,将课内知识向课外延伸,使学生发挥和展示其天赋、潜力和创新能力。例如,在学习完民间艺术的色彩搭配时,教师可鼓励学生自主寻找相关资料,然后根据学校现有的民族服饰、挂件等进行搭配,让学生能够感受到民族文化的风情与魅力,从而达到更好的教学效果。 五、结语 初中美术教学不仅能培养学生的综合美术素养,还能为其提供多样化的发展途径。生活化教学是以学生为主体,将课堂与生活联系起来,以激发学生学习兴趣的一种教学方法。初中美术生活化教学应当从合理安排教学内容、遵循生活化原则、科学地运用教学手段和扩展教学资源等方面进行构建。 参考文献 1罗敏.生活化策略在初中美术教学中的应用J.课程教育研究.xx(07):171 2任敬伟.新理念下初中美术教学生活化初探J.少儿科学周刊.xx(01):28 3刘丽红.初中美术课堂生活化教学初探J.小作家选刊.xx(10):103 4骆玉群.初中美术教学生活化策略研究J.新课程
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 自动检票机产品商业计划书
- 连采机产品商业计划书
- 服装发布会策划方案
- 门禁对讲产品相关项目建议书
- 钢结构用H型钢项目可行性实施报告
- 栈的应用 用栈求算术表达式的值
- 贵州省黔西县市级名校2024-2025学年初三(一模)仿真卷(A卷)语文试题试卷含解析
- 物联网控制技术 课件 C过控第五章 精馏塔设备控制
- 贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县2024届四年级数学第二学期期末预测试题含解析
- 开闭幕词之宿舍文化节闭幕词
- 《UI视觉设计案例教程》PPT课件(共6章)第1章 UI快速入门
- GB∕T 5223.3-2017 预应力混凝土用钢棒
- 年产30万吨轧钢生产线项目环境影响报告书
- 云计算数据管理平台项目实施方案
- 商务贷款管理知识标准与业务管理单式
- 平面设计史二、3-4-维多利亚、工艺美术运动
- 人防技术交底完整版本
- 机电系统调试方案
- 四上第二单元集体备课1
- 绿色清新师恩难忘教师节PPT模板课件
- 医学影像检查技术及正常图像课件
评论
0/150
提交评论