新学期中学培训心得.doc

新学期中学培训心得 通过几天的培训和学习感受这种新的教学模式体会很多这与传统的教学模式有很大的区别杜郎口中学以学生为本抓好课堂四十五分钟提高了学生积极性、提高了效率 教师：把课堂的时间交给学生 要让学生成为课堂的真正主人教师首先要转变观念杜郎口中学的做法就是把时间交给学生老师不再主宰课堂让学生成为自主的、能动的学习主体 杜郎口中学学生的课桌摆放形式由“插秧式”改为“方阵式”实行桌对桌面对面教师融入到学生当中学生能够充分地交流、合作学生真正成了课堂的主人时间交给了学生在课堂上你会看到生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间全方位、立体式互动课堂真正成为愉快求知的殿堂学生主宰课堂学生自由了但是怎样才能让学生学习的激情具有长效性让学生充分利用时间在课堂上实现最佳的学习效率呢为此杜郎口中学采取了各种措施 郎口中学课堂教学模式 杜郎口中学经过多年来的探索和反复实践总结出了自己的课堂教学模式即“三、三、六”自主学习模式课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评 “三、三、六”自主学习模式的前“三”为：“立体式、大容量、快节奏”整体性教学所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成充分调动每个学生的主体性发挥每个小组的集体智慧展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；所谓大容量就是：以教材为基础拓展、演绎、提升通过各种课堂活动形式展现辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动达到预期的多种效果 后“三”为自主学习“预习展示反馈”“三大模块”预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标其基本过程是学生根据自学后对文本的把握教师根据对课程标准的把握通过师生共同讨论预设学习目标然后学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究并在此基础上不断生成新的学习目标为展示课做准备 展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况进行组内、全班的展示和交流通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流根据学习进程不断生成新的学习目标 反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结对预设的学习目标进行回归性的检测本环节尤其突出“弱势群体”让他们说、谈、演、写进一步检查落实情况能否达到三维目标这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略促进全体学生的发展这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主 “六”即展示模块“六大环节”分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评预习交流明确目标的环节可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标；分组合作即教师口述将本节学习任务平均分到小组内一般情况下每组只完成其中一项即可；展现提升各小组根据组内讨论情况对自己组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况 （三）“三、三、六”自主学习模式促进了学生由被动学习向自主学习转轨 在杜郎口的课堂上学生的参与热情表现欲望以及参与能力、以各种方式表达自己思想的能力令我们十分赞赏毋庸置疑这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性充分发挥了学生的主体作用真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度目标的培养这是其首要的优势和意义另外这种合作讨论式的学习模式可以“以优带差、以差促优、优势互补”实现共同发展整体提高全面提高教育教学的最终目标同时在交流知识中学习、在表现自我中交流可以有效地避免学生课堂走神听课效率低等问题杜郎口中学是如何一步步逐步实现学生的自主课堂和自主学习的呢 自主课堂要想让学生踊跃参与激发他们参与的欲望是否关键如何调动学生课堂参与的积极性在他们的材料上我们看到有的老师说学生参与关键是创设一种氛围让同学放松下来大家都说不爱说的也就跟着说了有的老师说老师的身先士卒是关键一开始让他们大声朗读他们都不读我就领着先读读出感情感染他们让他们也想读产生读的愿望然后大家齐读再一个一个读；让他们表演他们都不演我就又唱又跳的先表演；有的同学找不到合作伙伴我就当他的伙伴；有的同学开始想不出节目我就想节目和他一起表演有的老师说抓住机会就表扬我们都自己掏钱给爱参与的学生买过奖品几毛钱的本子、笔都行；再就是精神鼓励让全班同学给“参与”有进步的同学鼓掌给他献歌等等有的老师说我用竞争法对各小组课堂发言次数进行排名；对学生课堂发言次数进行记录表现好的就表扬；男生、女生进行竞争看看谁发言次数多等等让课堂成为学生真正的自主课堂！ 自主学习学生有了参与的热情参与课堂的能力就成了关键老师们都感受到要保持学生参与课堂的热情一定要使学生自信这种自信不是盲目的而是以知识和能力为载体的因此课前一定要给学生充分准备的时间教师根据教材的要求在课前作了精心的准备给每位学生均发了一份预习学案稿在字词句上在基础知识上要吃透；然后进行知识与能力的拓展和迁移发挥学生的创造性进行创新性的学习让他们在课堂上有“成果”可以展示渐渐地学生们适应了这种课堂渐渐地学生们喜欢上了这种课堂渐渐地学生们在这种课堂上快乐、自信地成长 中学的改革促进了学生的自主发展和素质的全面提高向“