中职心理教学计划.doc

中职心理教学计划 导语：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分以下是小编整理中职心理教学计划的资料欢迎阅读参考 一、指导思想 以科学发展观为指南深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020年）、广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2020年）以及教育部中小学心理健康教育指导纲要等文件精神坚持培养学生“积极心理、阳光心灵”的育人理念针对社会转型期中小学生的心理特点大力提升中小学心理健康教育专业水平进一步推进全省中小学（含中职学校下同）心理健康教育的均衡发展、科学发展大力营造和谐班级、和谐校园的氛围促进学生积极心理和健全人格的形成 二、主要工作 （一）认真制定和组织实施广东省中小学心理健康教育发展“十二五”规划 1今年是“十二五”的开局之年也是谋划中小学心理健康教育工作发展的关键年省教育厅思政处牵头、省中小学心理健康教育指导中心（以下简称“省心育中心”）协助组织专家团队认真研究制定广东省中小学心理健康教育发展“十二五”规划（以下简称省心育发展十二五规划） 2各级教育行政部门和各级心育指导中心要组织本地区中小学校认真学习省心育发展十二五规划结合本地区实际制定实施方案认真贯彻落实促进本地区中小学心理健康教育持续和有效发展 （二）完善机制创新模式全力提升学生积极心理素质 全省中小学校心理健康教育要以提升学生的“学校幸福感”为主线以培养学生“积极心理素质”为主要内容进一步完善学生心理危机“三预”工作机制根据广东社会转型快速发展的需要和中小学生身心发展特点组织开展心理健康教育科研创新学校心理健康教育模式促进心理健康教育工作的科学发展 1省心育中心组织专家研究学生积极心品素质培养的方案构建培养学生积极心品素质的课程体系和组织编写相关教材 2各市教育行政部门和心育中心要加强对学生积极心品素质的培养的指导督促学校落实心理健康教育的课时、教材和师资 （三）加强指导和管理发挥省级“示范学校”的示范带动作用 1重点指导粤东、粤西和粤北地区中小学校创建省级心理健康教育示范学校各市的省级“示范学校”指标数按各市中小学校总数的1%计算省级“示范学校”指标未用足的地区可以组织申报省级“示范学校”的评审确定按照“条件合格一所及时评审一所”的原则进行各市可以随时向省心育中心申报评审 2省心育中心会同各市加强省级“示范学校”的指导和管理发挥省级“示范学校”的示范带动作用对个别因故没有发挥示范效应的省级“示范学校”进行督促整改直至摘牌 （四）启动心理健康教育名师培养工程 1省教育厅思政处会同省心育中心组织专家研究制定广东省中小学心理健康教育名师培养工作方案各地可依据省的方案结合本地区的实际研究制定本地区中小学心理健康教育名师培养实施方案 2各市教育行政部门和心育中心要支持和协助省组织实施心理健康教育名师培养工程做好名师培养对象的遴选和培养工作 （五）启动创建心理健康教育示范镇（乡、街道）工作 1为推进中小学心理健康教育均衡发展、特色发展今年将启动创建心理健康教育示范镇（乡、街道）的评审确定工作省教育厅思政处会同省心育中心组织专家研究制定广东省创建心理健康教育示范镇（乡、街道）工作方案心理健康教育示范镇（乡、街道）的建设将以专职教师、心理辅导室、示范学校、科研课题、教育活动等为主要衡量指标 2各市教育局和心育中心要支持和协助省组织创建心理健康教育示范镇（乡、街道）工作可遴选12个学校心理健康教育工作比较出色的乡镇或街道按照省创建心理健康教育示范镇（乡、街道）的衡量指标要求予以重点扶持和指导 （六）配合教育部有关课题组做好学生“积极心理”的调查测试工作 今年教育部基础教育一司有关课题组将在有关省市县（区）的中小学开展学生“积极心理”的调查测试工作为全面推进中小学心理健康教育提供的决策依据本次调查测试工作时间紧、任务重、专业性强和要求严格请有关市教育局和心育指导中心高度重视组织有关学校认真负责地按要求完成调查测试任务 有条件的市心育中心可借助本次调查测试组织专家对调查测试的资料进行统计分析了解本地区学生“积极心理”培养的基本现状及时调整本地区学校心理健康教育工作思路和工作对策 心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性本学期我校的心理健康教育将继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点在校领导的支持下教务处、科室组的指导下针对学生的心理特点围绕学校德育要求开展一系列行之有效的心理健康教育活动确保取得较为明显的效果 一、加强自身修养、促进专业成长 1继续学习 利用视频学习、自主选择学习、结合平时教师工作的实践与反思努力提升自己的教育教学策略 2参与教科研活动 这学期我积极投入到我校的各种教学科研活动并交流学习心得研讨专业技术达到专业成长同时我觉得作为一名新胜任的心理健康老师更要积极参与听课、教育教学和教研活动这学期相互听课和共同听课虚心向上课讲方法、管理有经验的老师学习还不断查阅相关的书本与资料不断促进自身的再成长进行教学反思投身于心理健康教育创新实践 二、认真开展讲座心理宣传落实到位 1、开设心理健康讲座围绕大多数同学经常遇到的或关心的问题结合实际加以解述给予学生辅导和帮助主要利用电视讲座、网络视频针对中专学生普遍存在的对新的学习方式、新的生活环境、新的角色适应问题将结合心理问卷调查结果举办管道的故事、邹越演讲让生命充满爱、法律讲堂魂断屠龙刀、于丹论语心得之心灵之道、交友之道、处世之道、理想之道、人生之道等这些讲座针对学生在某一阶段的心态具有针对性确保收到良好的效果 2、举办丰富多彩的健心活动 戴高帽：职业中专的学生在他们进入这个学校以前的义务教育阶段很少有机会获得老师和来自他人的积极评价因为对于他们的评价个人的学习成绩占主导地位再者由于年龄特征他们也不习惯直接地、具体的谈论自己的优点和赞美别人为了让每一个学生更好地认识自我学会悦纳自己、欣赏别人促进班级成员之间的肯定与接纳准备在课堂上举行一次团体活动“戴高帽”游戏 寻找兴趣岛： 教育的目的之一就是让学生在离开学校后能够在社会中找到自身的合适位置和生存价值对于刚刚迈进成人世界的中职生而言他们的心智尚未成熟难以适应激烈的社会竞争；因为从未正式参加过工作无法准确把握工作要领和职业要求面对社会上种类繁杂的职业分类如何选择一门呢适合自己的职业也是艰难的根据霍兰德的职业兴趣六边形理论通过活动“寻找兴趣岛”让学生对自己有所了解帮助找到自己刚兴趣而又能胜任的工作发展能力快乐生活 三、努力方向与改进措施 1、充分利用课堂教学扎扎实实推进心理健康教育课堂是师生沟通的一个重要场所在学科教学中渗透心理健康教育是我校实现心理健康教育目标的主渠道也是素质教育的保证 2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育比如表演心理短剧、心理小报、心理小论文、团队心理活动、文体活动、校园建设等帮助学生缓解心理压力提高心理素质 3、努力将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合我们可以利用家长学校进行心理健康知识教育以家庭教育指导为链接加强学校与家庭的联系使学校素质教育得到横向发展 4、努力将集体教育和个别辅导相结合既可让全体学生都能受到适当的教育又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决 与此同时要从学生之间存在的差异出发建立了个别辅导模式以弥补“集体辅导”的不足我把自己的QQ号码留给学生和学生通过一对一的沟通对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途