幼儿园中班谈话活动《青草和毛衣》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班谈话活动青草和毛衣(三篇)目录：幼儿园中班谈话活动青草和毛衣一幼儿园中班音乐活动教案小毛巾二幼儿园小班主题活动小草醒来了三- 1 -幼儿园中班谈话活动青草和毛衣一一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题1、出示青草图片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，如：青草可以让小动物吃，青草可以洁净空气等。2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的？帮助幼儿迁移生活经验并进行谈论，如：毛衣是用毛线织出来的3、以讲故事的方式引出争论的话题：一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透不过起来。青草生气了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了，大声吼起来：你这根小小的青草，也配和我这高贵的毛衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你神气什么？毛衣说：奇怪，我和你这根小草有什么关系？它们谁也不让谁。小朋友们，你们说说，毛衣和青草有关系吗？是不是没有草就没有毛衣？二、引导幼儿根据已有生活经验，自由争论。1、幼儿自由结伴进行争论。老师以参与者的身份来到幼儿身边，倾听幼儿争论，引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩论。可以帮助幼儿使用句式“我认为因为”进行合理的争论。2、出示图片，出示的顺序为：草羊羊毛毛线毛衣，引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到集体面前来谈论草和毛衣的关系，如：我认为没有青草就没有毛衣，因为毛衣是用羊毛线织出来的，羊毛线是用羊毛织出来的，羊毛是从羊身上剪下来的，羊是吃青草的。三、以“假如我是科学家”拓展谈话范围，引导幼儿进行想象，说出自己的想法。师：羊非要吃草才能长吗？如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久赢了吗？四、小结本次谈话的内容，让幼儿体会到：很多东西看起来没有关系，实际上是有联系的，只要平时注意看、听和想，就一定能找出它们的关系的。3 / 9幼儿园中班音乐活动教案小毛巾二教材分析：在幼儿园的音乐教学活动中，音乐活动往往是最难上的活动，主要原因就是在音乐活动中“让幼儿如何主动学”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现的格外突出，对此我也颇感困惑。今天，就以这节音乐活动和大家进行探讨。我选择的音乐是经典的奥尔夫乐曲小毛巾，该乐曲风格鲜明，旋律轻快活泼，带有童趣的色彩，很符合中班幼儿的年龄特点。本次活动主要引导幼儿通过欣赏，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，这个音乐中还有休止和不同节奏音符的运用，因此，在这个活动中要着重引导。活动目标：1.让幼儿在听一听、看一看、动一动中感受音乐的快乐活泼旋律与节奏。2.用图示的方式，帮助孩子感知乐句结构的变化，吸引孩子理解音乐，积极参与音乐活动。3、通过动作表现，互动游戏，进一步加深幼儿对音乐小毛巾的感知和理解。重难点：重点：能理解音乐，感受音乐勤快活泼的旋律和朗朗上口的歌词。难点：能正确区分音乐的变化，并用动作表现音乐的结构。活动准备：图谱、小毛巾音乐，人手一块毛巾环节活动流程设计意图初步欣赏感知旋律1、今天老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏。2、第一遍欣赏音乐,小毛巾，提问：小朋友，听上去音乐感觉怎么样?音乐中又什么啊?3、第二遍欣赏音乐，小毛巾在干什么啊?4、第三遍欣赏音乐，教师引导让幼儿发现音乐中的不同点，如：小毛巾一开始在干什么，后来呢?小毛巾在哪里停了停，为什么?通过欣赏音乐，让幼儿初步感知音乐鲜明的风格，旋律的轻快活泼，童趣的歌词以及有规律的变化。图谱暗示理解感知5、第四遍欣赏音乐，教师结合音乐把它用图谱表示出来。6、引导幼儿结合图谱找出相同和不同的地方。7、结合小图示分析图谱，帮助幼儿梳理难点的地方通过图谱帮助幼儿理解感知，探索、寻找乐曲中节奏的规律，特点。结合图谱动作表演8、引导幼儿用摆手(跺脚)等动作表示xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|00|x. x|x -|9、分段引导幼儿用小手做毛巾结合图谱表现音乐，模仿吃吃、摘摘、 擦擦、亲等动作。10、结合完整音乐幼儿用毛巾动作表示。11、幼儿完整听音乐两两合作表现音乐。结合音乐，由浅入深地引导幼儿，用不同程度的动作表达音乐的节奏，以及结构，加深对音乐的理解。互动游戏表现音乐12、幼儿结合图谱参与韵律活动，男生找女生表演。13、扩大范围，增进活动快乐的氛围，邀请好朋友表演。在欢快的互动游戏中，让幼儿体验音乐、游戏所带来的快乐，合作的快乐。6 / 9幼儿园小班主题活动小草醒来了三【主题目标】1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，指导春天是万物生长的季节。2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。4、H7N9禽流感期间，督促幼儿勤洗手，教育好孩子不在外面乱吃东西。【主题内容】周日：语言小草醒来了周一：搭班考核课数学：上面和下面周二：科学尖尖的春笋（指导实习生上课）周三：语言小雨点（托班）周四：艺术种子发芽（指导实习生上课）周五：区域活动语言：小草醒来了【活动目标】1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。（乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣）【活动准备】1、挂图19号；小朋友的书？春天来了；磁带及录音机。2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。【活动过程】1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。（引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作，邀请几组幼儿上来表演散文诗。）【活动反思】本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒