精品学校工作计划两则.doc

精品学校工作计划两则 一、学生知识现状: 本班共有学生32人男生18人女生14人通过一学期的教学了解到绝大多数学生对语文这门学科兴趣一般但学习态度较端正部分学生能较熟练地掌握汉语拼音能正确拼读音节能借助拼音识字、阅读、学习普通话初步学会结合词语理解词义掌握常用汉字数量大初步学会辨别学过的同音字、形近字能认读学过的多音字初步学会按部首、音序查字典检索汉字看懂意思能在老师的引导下主动参与学习掌握了基本的学习方初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事边听边记住主要内容并能复述能正确朗读课文会默读课文能说出一个自然段主要讲什么理解课文具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读对文中的词句能有意识地深入的体会和理解知道抓住关键词句感情其内涵 但因为学生学习态度接受能力等差异较大因此学习情况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培养书写马虎学习懒惰怕吃苦依赖思想严重学习方法不够科学特别是习作能力有待提高从整体来说动笔前的构思还不够作文缺少创意行文中出现不具体、不生动没有个性的张扬公式化较严重个别文章空洞无味后进生的习作语句不通、不连贯作文水平还停留在二、三年级因此在这学期我将积极寻找有效的方法措施力求全年级孩子的习作上一个台阶努力拓展孩子的思维空间使学生的习作求真、求实、求新 二、教材简析： 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习 1、“培养良好的学习习惯”共2课指导写好日记爱护图书 2、“课文”共安排23课分为7个单元选文题材广泛体裁多样为学生学习祖国语文获得基本的语文素养促进全面和谐的发展提供了充裕的材料本册生字均安排在课文里继续采用“识写分流”的办法课文后的练习设计简约、实用一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子学习课文中常见的构段方式等学习分析自然段学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等进行局部仿写练习以便提高学生的表达能力 3、“习作”共安排了7课“以贴近学生生活注重实践、体验“为宗旨在内容安排上富有儿童情趣在呈现形式上力求灵活多样在操作练习上提供多各选择以利学生能够轻松愉快地习作并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识 4、“单元练习”共7个以综合性为主包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际意在丰富语言教育的内涵提高学生的语言实践能力 三、教学目标: 1、在知识传授和能力训练过程中坚持对学生进行良好的道德品质教育从小树立远大目标刻苦学习文化科学知识激发他们热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯引导孩子了解社会、认识自然受到中华民族优秀文化的熏陶从中领悟一些人生哲理逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 2、继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯继续掌握正确的写钢笔字、毛笔字的方法;培养积极发言专心听讲、勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯勤查实际典主动识字的习惯 3、培养学生自主预习复习、认真完成作业、有选择地阅读课外书籍、读书做记号和留心观察事物的习惯 4、继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 5、能准确认读366个生字能按笔顺正确书写、默写生字220个 6、能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方有礼貌讨论问题能主动发言说清楚自己的意思 7、学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分解色朗读课文默读课文能不出声不指读一边读一边想能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出问题能阅读程度合适的少年儿童读物了解主要内容 8、留心周围的事物开始学习习作乐于书面表达能把自己看到、听到、想到、做过的写明白能够使用逗号、句号、问号和感叹号学习使用冒号、引号、顿号 四、教材的重点和难点: (一)教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、能准确认读233个生字要求学会的220个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称 3、留心周围事物开始习作能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 4、能联系语言环境和生活实际理解常用词语能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵、复述指定课文会分角色朗读课文 5、能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意 6、能按要求预习课文能借助字典学习生词初读课文提出问题 7、能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方讨论问题能主动发言说清楚自己的意思 (二)教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号和留心观察事物的习惯 2、留心周围事物开始习作能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 3、能联系语言环境和生活实际理解常用词语能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵、复述指定课文会分角色朗读课文 4、能按要求预习课文能借助字典学习生词初读课文提出问题 5、能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方讨论问题能主动发言说清楚自己的意思 五、教学措施: 1、立足教学改革加强自身的教改意识准确把握新课标和教材的尺度明确教学任务遵循语文教学规律有目的有计划地落实教学任务重视教法、学法的研究刻苦钻研业务不断获取教改新信息探索教改规律力求教学上的突破 2、结合教材、学生实际充分挖掘德育因素抓住各种有利的教育契机在知识传授能力训练过程中春风化雨润物无声使学生受到德育思想的渗透 3、继续做好培优补差工作大力提高中等生坚持“抓两头带中间”的原则对优秀学生不断提出更高要求发展其才能;对暂时的后进生耐心细心培养信心挖掘潜力不同程度地提高学生的语文水平使教学真正做到面向全体学生 4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句要避免以词解词要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句加强语言的积累;三要重视词句的运用加强与说、写之间的联系 5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读不要单纯从朗读技巧上指导重在引导学生入境入情而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功要指导学生学会一边读一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力 6、合作促进学习同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地也让他们在活动中学会团结、学会协作学会在合作中找到自己的位置找到自信找到方法培养他们自主发现问题、解决问题的能力 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针以提高小学生身心素质为根本宗旨以培养小学生的创新精神和实践能力为重点以健康第一和面向全体学生为指导思想尊重学生身心发展的特点和教育体系的规律促进学生生动活泼、积极主动地发展培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人和建设者 二、学生情况分析 本年级共5个班我担任的是14班的教学共计学生271人通过一年级的体育教学大部分学生对体育兴趣浓积极性高而且队形、队形知识及体育技能都有了一定的提高但学生组织纪律性不强有待本期加强练习 三、全期教学目标 1、课程目标： 增强体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能培养运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯同时具有良好的心理品质表现出人际交往的能力与合作精神 2、运动参与目标： 具有积极参与体育活动的态度和行为及用科学的方法与体育活动 3、运动技能目标： 获取运动基础知识学习和应用运动技能;安全地进行体育活动和获得野外活动的基本技能 4、身体健康目标： 形成正确的身体姿势和发展体能具有关注身体和健康的意识懂得营养环境和不良行为对身体健康的影响 5、社会适应目标： 建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德学会获取现代社会中体育与健康知识的方法 四、教材分析 小学生低年级的教学根据课程标准中运动参与运动技能身体健康心理健康和社会适应五个学习领域即“水平一”的活动与内容为目标要求在教学中把队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动与攀爬韵律活动等内容定为基本活动中所需的实用性技能没有典型的运动项目 通过教学使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能培养学生身体的正确姿势发展身体基本活动能力促进身体新陈代谢和正常生在发育增进身体健康小学低年级学生模仿能力强但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少因此基本活动的教学主要是让学生活动起来学会一些简单的动作手法培养正确的身体姿态为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础在重视价值的同时也要重视培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力促进学生认识与能力提高 低年级学生有意注意时间短无意注意占主导地位学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪因此在教学中要针对学生求新求变求异的心理特点多采用情景式、学导式、合作式、启发式等教学方法进行教学使学生真正感受到活动的乐趣身心的愉悦 五、教学进度(见下表) 六、教学措施 1、重视培养和激发学生运动兴趣坚持以身体练习为载体坚持“健康第一”的指导思想关注学生五个学习领域目标的达成使学生健康成长 2、提高学生的积极性把游戏引入课堂当中让学生在学中玩玩中学使学生在愉快中学到知识 七、教研专题及教研措施 1、以传统的游戏教材为主要资源进一步开发、创新 2、依据课程标准的领域目标选编设计游戏内容 八、教研课安排 九、个人业务学习安排 1、坚持阅读专科体育杂志和教育报刊 2、单周业务学