农村小学留守儿童工作计划年.doc

农村小学留守儿童工作计划年 教育问题是对留守儿童具有深远影响的问题尤其是农村所以学校应该做好全面的工作 我校本着对社会负责的态度充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性实施“留守儿童关爱工程”加强了对留守儿童的管理教育工作使留守儿童把学校当成了自己的家现将工作计划如下： 一、高度重视加强领导 学校十分重视对留守儿童的教育工作成立了以校长为组长、副校长为副组长中层干部为成员的领导小组小组定期召开会议研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状制定相关的措施安排相应的管理人员确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长 二、健全制度落实责任 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度 通过调查研究摸清留守儿童的具体人数和基本情况建立留守儿童个人档案和联系卡对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理及时补充、变更相关内容每学年末做好留守儿童管理的交接工作成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料记录学生发展过程中的有关评价班主任及时将有关情况报告给家长 2、建立“代管家长”队伍推行“代管家长”制度 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导学校通过工会发动全体教师积极参加到代管家长队伍中去承担留守学生的监护职责做留守学生生活的知情人学习的引路人成长的保护人代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)让留守学生感受到亲人般的关爱主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况做到“三个一”每个月进行一次家访每个月与家长通一次话每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长把学生的喜怒哀乐放在心上注重留守学生心理生活道德情操、审美情趣的教育与学生沟通情感弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助关心孩子的饮食起居处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”在生活、学习上给予帮助;4、矫正不良行为习惯转化“问题孩子” 3、建立“家校”联系制度 为及时了解掌握各方面情况有针对性的对留守学生进行教育和管理建立“家校”定期联系制度代管家长每月进行一次家访每月与家长通一次电话每学期给家长写一封信还鼓励教师多走访“留守学生”家庭经常深入学生家庭进行学习辅导指导家长或亲属如何关心孩子对“留守学生”家庭做到“五必访”即情绪不好必访身体不佳必访成绩下降必访迟到早退必访与同学争吵必访通过家访及时发现问题、解决问题用知识引导孩子用爱心温暖孩子 三、开展各项活动丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的形式为留守学生选配了在职教师与他们结成对子在生活上给予帮助进行心理辅导让留守学生倾诉心中的苦闷帮助他们排解烦恼恢复自信保持良好的心态实行全程跟踪教育同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动让他们成为知心朋友在学习生活上互相帮助在品德行为上互相促进在心灵思想上互相交流许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末感受家庭的温馨 2、开展丰富多彩的主题活动学校以重大节日为契机并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会开展“为留守学生献爱心”募捐活动举行“我是家里的小主人”演讲比赛等每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座增强他们安全意识与法制观念节假日期间组织留守学生开展集体活动在学校设置亲情电话定期让留守学生与家长通话交流感情;学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线设立了心理健康教育咨询室搭建师生心灵沟通的平台专门配备了心理健康指导教师对留守学生进行心理健康教育让留守学生健康成长确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学 四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系 我们认为教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作它需要全社会的关心支持协调配合为了优化“留守学生”教育环境我校坚持以社区教育活动为支撑点学校、家庭、社会三者联成一网络形成教育合力从而实现教育的最优化我校首先做好家长的教育帮扶工作经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式帮助家长转变教育观念掌握家庭教育的科学知识和技巧真正有效地履行家长的监护义务其次尽力净化校园周边环境近年来我校与小庙镇派出所“110”报警中心及镇治安室建立了“警、校联动机制”、“青少年维权岗”对外强化学校周边环境的治理对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育这些工作的开展使学校的教风建设再上新台阶学生学习风气日渐浓厚学生违规违纪现象得到了根本抑制“留守学生”更是受益匪浅学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传收到实效 五、建设“留守儿童之家”活动室 学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况使活动室充满活力为留守学生提供了交流活动的场所使学生感到了“家”的温馨与和谐 总之关于“留守学生”的教育我校虽然做了大量工作获得了一些经验也取得了一定的效果但随着社会的不断发展变化我们也感到举步维艰单靠学校的努力缺少大环境的支持“留守学生”的教育问题将愈来愈难现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨： 1、由于“留守学生”人数越来越多学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任 2、家庭教育观念错误有的甚至与学校教育相悖家长素质亟待提高有的家长对子女要么溺爱要么高压要么放任要么简单粗暴给学校教育造成了很大的阻碍作用 3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣赌博风气的漫延单亲家庭的增多拜金主义的盛行校园周边环境的混乱暴力游戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响使学校教育显得苍白无力 一、加强领导提高认识 1、9月中上旬学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组明确了各类人员的职责制定了相关制度和工作考核细则 2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28名明确了包保对象 3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组明确了相关人员的责任 4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事根据关爱工作的重要性和紧迫性把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去 二、措施落实注重实效 1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作 本学期我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查调查统计数据表明留守儿童的人数在不断增加本学期在校生1500余名其中留守儿童561人 2、建好留守儿童档案 通过对留守儿童的几次摸底调查已将调查信息分类统计整理建档我校以年级为单位分班建立了“留守儿童”个人档案对留守儿童的家庭基本情况父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录 3、学校成立“关爱留守儿童之家”10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部;现有图书32000册图书室每天7:008：00和12:001:30之间开放学生借阅图书、收看电视近千余人次有效地改善了留守儿童之家的设施与条件 4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员汪凤林老师协助其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作在指导留守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩 5、对留守儿童坚持实行三个优先 (1)、学习上优先辅导从留守儿童的成绩统计表看90%以上的留守儿童学习成绩有进步不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名 (2)、生活上优先照顾从学校领导到普通老师对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾如有的留守儿童生病都会及时到医院去看病孩子挂水就守护在旁边很多老师牺牲了自己的休息时间还买来水果送给生病的留守儿童 (3)、活动上优先安排如我校庆“六一”文艺演出各个班级的演员中大多是留守儿童其中六(5)班陶轶钰同学在县级书信朗诵比赛中获得优异的成绩 6、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度要求每周对留守儿童要谈心一次家访一次一学期达到每人1次以上 7、为留守儿童开通亲情热线电话每逢节日如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天校长室、留守儿童之家、班主任的手机都开通亲情热线电话让留守儿童和他们的父母进行一次亲情交流很多留守儿童的父母打来电话对我们的做法很感谢也很感动 8、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动增强他们的体质培养他们的团队合作意识和集体荣誉感 9、经常开展帮扶活动如对留守儿童进行心理疏导、法制教育、卫生知识讲座、安全知识讲座、课外阅读知识竞赛等通过一系列的活动让留守儿童在各方面都有一定的进步让家长和社会放心 10、特困留守儿童受关注近日我校汪思思等4名特困留守儿童获得市关工委每人300元的爱心捐助 三、下一阶段工作思考 1、多方努力积极配合做好留守儿童的监护让“爱心妈妈”充分发挥监护作用 2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动 3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正 4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动完善相关的资料建设 根据上级文件精神并结合我校留守儿童成长状况及实际需求更好地发挥学校的实践育人功能深入推进留守儿童心理健康教育特制定本计划 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究找到影响“留守儿童”健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力大力宣传建立目标责任制和完善的工作考评制度不断提高广大未成年人的综合素质 1、建立留守儿童档案使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件符合法律援助规定的100%给予法律援助; 4、关爱留守儿童在班级实行“一对一”结对帮扶活动 二、主要措施 (一)健全机制发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划加强领导总结经验树立典型推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道 1、成立班级领导机构明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组加强对留守儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究摸清留守儿童的底数建立每个留守儿童的专门档案和联系卡其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话家长务工单位详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理并根据学生变动情况及时补充或变更联系卡的有关内容通过联系卡制度的建立加强班级与学生家长及其他监护人的联系共同形成以学生为中心的关爱网络学校设立留守儿童亲情电话电话号码:05668125908 3、真情关爱“三个优先” (1)学习上优先辅导班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案 (2)生活上优先照顾教师对留守儿童要多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心要指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯 (3)活动上优先安排高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记教师要不时与留守儿童互相交流、沟通掌握留守儿童的思想、生活情况定期走访与其他监护人交流及时反馈儿童的情况帮助做好儿童的思想工作让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次详细填好记录卡对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教 开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响通过定期举行主题班会、团队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动组织留守学生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童开设心理教育课大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使留守儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观 7、开展亲情见面活动 除了创造条件让留守儿童在节假日与父母见面外尽可能地利用电话、网络视频等媒介开展留守儿童与父母亲情见面活动让留守儿童找到回家的感觉体