化学增优补差工作计划.doc

化学增优补差工作计划 每个学生上课的效果不一样,有的学习优秀,有的学习成绩就不太好,因此老师应该进行培优辅差下面是小编为大家带来的化学增优补差工作计划希望能够对你有所帮助！ 为顺利完成本学年的教学任务提高本学期的教育教学质量根据我所教学生的实际情况在今后的教学过程中认真备课、上课、批改作业优质完成每一节课的教学课外培优措施特制定培优补差计划用高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中力争在20xx年中招取得好成绩让学校、家长放心 第一步、制订目标 针对学生现状先核定学生层次再加大培优补差的力度以缩小优、中、差之间的差距扎扎实实做好每一步比别人更投入更用心更好发挥优势弥补劣势才能最终达到目标 第二步、教学基本思路 1.认真学习大纲掌握各知识点的教学要求即常识介绍、了解、理解、掌握等层次；要研究教材即重点、难点做到驾驭教材 2、要仔细备课各课题做到备大纲、备教材、备学生如备系统知识复习课时要做到如下几点：第一复习概念采用“比较”法比较概念的“形”复习名称相近相似或易混淆的概念；比较概念的“域”复习应用条件和范围不同的同类概念；比较概念的“同”复习“内涵”或“外延”存在一定关系的概念；比较概念的“异”复习不同类的概念第二复习元素化合物知识时善于抓住核心即：物质的性质决定存在、制法、检验和用途认真抓住对比如：H2、C、CO既有相似性又有一定的差异性；注意抓住规律知识分散、零碎但却包含着许多规律只要注意分析挖掘和总结就能掌握这些潜在的规律如酸碱盐和氧化物的反应规律第三化学计算的过程要规范在方法的选择、格式的规范运算的准确及有效数字的运算法则等方面严格要求学生在严密的计算中培养学生严谨的科学态度第四实验教学要做到在理解掌握中关注运用并把实验教学的重点转移到以基本操作技能训练和基本实验方案设计的能力培养上来第五对课本上的有关知识要适当记忆记忆的方法有：要点记忆法、图示记忆法韵语记忆法谐音记忆法数轴记忆法趣味记忆法等 3、要精编习题习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利 于学生学会解答；解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化进行习题教学时选择题以概念理论为主适当充实元素化合物知识和化学实验方面题；填空题以元素化合物知识为主适当增加概念理论方面的题；实验题以基本操作、物质的鉴别鉴定、重要的演示实验和学生实验、综合实验（组合装量图）为主化学计算以化学式和化学反应方程式计算为主 4、要讲究教法要认真上好每一节课研究不同课型的教法如上复习课时要把知识进行网络把知识进行列表比较把知识系统便于学生掌握；上习题评讲课时做到既评又讲评有代表性的学生答题情况讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动生生互动极大的调动学生学习积极性提高优生率 第三步、采取有效措施（一）思想方面的培优 在教学过程中利用课余时间通过与学生接触了解学生的思想、心态随时掌握学生的思想动态做学生的知心朋友具体做法如下： 1走进学生的生活到学生宿舍里与学生生活、交谈、了解学生的生活习惯与生活作风、言谈举止让学生能与老师谈心、说真心话了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2定期与学生家长、班主任、科任教师联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 （二）文化方面的培优 利用课余时间和每天下午的第四节课以及班上的自习课对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导从而使每个“苗子”都得到全方面的提高最终实现“一高”即提高特长率、 （三）有效培优补差措施 1、订出教学计划订出奋斗目标对学生进行分层教学为分三层因材施教第一层（学习优秀层）的同学要求其按照订出的目标力争在每此考试中取得优异的成绩；第二层（中层）的同学以在下次考试中取得好成绩为目标激励他们一心一意投入到学习中来第三层（学习稍差）的学生在学习、思想存在问题的学生则提出各方面具体的要求希望他们在短时期转变 2、培优补差过程必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果在培优补差中注意三点： （1）、个别突破针对个别偏科情况严重的学生采取强科让弱科的办法把强科稍微缓下来改上较差的弱科通过对其进行培优补差单兵训练提高总分这需要各科任教师配合班主任协调共同提高本班学生总体成绩 （2）、见缝插针充分利用课间休息时间有针对性地找一两个培优学生解决他们一两个学习上思想上的问题再利用课余时间如每天晚餐后一段时间、自习课对不同素质学生进行分类分批培优（按照班上所订培优补差计划） （3）、让学生尽早接触中考题型从本学期就开始编辑、整理往年各省市的中考试卷让学生训练基本每周四晚自习进行一次测试“周考”每月底进行一次“月考”重视检测：单元测验、月底测试题要切合学生实际起到检查所学知识的作用并能为教学提供反馈信息及时调整教学方法和手段每次考试都要认真批改评阅建立学生错题档案以此作为培优补差的依据有针对性的短期效益训练可以弥补化学学习和复习上的随意性和盲目性根据考试情况进行个体分析：些知识丢分些知识得分以及丢分的原因需要怎样解决从而采取相应的措施进行辅导来全面的提高个体的综合能力 在今后教学中