新六年级语文期末复习题(二)(.doc

新六年级语文期末复习题(二)(语文复习模拟题（二）（时间 100分钟 满分 100分 命题人：徐光华;班级： 姓名： 得分： )一、夯实基础.（20分） 1.正确认读：选出黑体字注音完全正确的一组,并在括号里画上“”.（2分）（1）唱和（h） 恶劣（l ） 恶( )作剧 狂风怒号（ho） （ ）（2）纯（chn）洁 干（gn）线 湿（sh）淋淋 苟延残喘（chun） ( )（3）掀（xun）起 瘦削（xio） 明晃晃（hung）久别重（chng ）逢 ( )（4）陌（mi）生 衬（chn）托 空落落（lu） 长途跋（p）涉 ( ) 2.正确拼写：仔细拼读音节,并结合上下文的意思写出正确的词语.（12分） （1）本学期,老师引领我们走进了以“感受大自然”、“祖国在我心中”、“真情”、“保护环境”、“初识鲁迅”等为主题的8组精彩课文,不仅从中领略到索溪峪的惊险野性、八达岭的xunyqiob( )；还结识了一个个鲜活生动的人物,他们有的dgowngzhng( ),有的hikqn( ),有的bojngfngshung( ),有的qnbnx( ),有的与海鸥xingyxingsu( )将永远铭记在我们心中. 3.正确书写 ：先找出每组词语中的错别字依次写在方格内,再将正确的字写在对应的位置（书写要求：正确、规范、端正、整洁）.（6分）（1） 瀑布 洪烤 静谧 蕴含 勒勉 侠客 庞然大物 横遭不幸 （2）漫游 盆道 倒霉 朦胧 真挚 魁梧 可见一班 微波粼粼（3）搁板 枯渴 恩赐 雄雁 骏马 眷恋 思潮起伏 惹人讥笑 （4）咳漱 低微 厨房 塑料 褴用 抱歉 囫囵吞枣 恍然大悟 （5）石碑 凝重 香蕉 琴健 饼干 蜡烛 张寇李戴 震耳欲聋（6）逝世 畜生 刺猬 松脂 晶莹 目睹 焦燥不安 浴血博杀序号（1）（2）（3）（4）（5）（6）错字改正二、积累经典.（20分） 1.常用成语：成语能够以固定、简洁的形式及和谐的韵律,准确生动地传达丰富多彩的语言信息.因此,古往今来,成语被广泛地运用于口头和书面用语当中.本学期我们学习了很多表现音乐、绘画、建筑和书法等艺术魅力的成语,现在就请你将下列句子中画线部分各换成一个恰当成语.（4分）（1）我们的音乐老师唱歌,不仅非常动听,能给人余音绕梁的感受,而且歌声高亢嘹亮,感觉能使天空中的流云都停下来一样. （ ） （2）我国著名作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖,也是我国获得诺贝尔奖的第一人.他在小说中描写的场景和情节能把人带进美妙的境地,真正称得上是别具一格、 不落窠臼、雅俗共赏、脍炙人口. （ ） （3）北京故宫博物院里的建筑物,不仅具有古雅的色彩和情调,而且雕梁画栋、巧夺天工、独具匠心、美不胜收,因此每天都吸引了成千上万的中外游客去观赏. （ ） （4）记得在五年级上学期第五组的综合性学习中,我们“邀游汉字王国”,欣赏了著名书法家王羲之和柳公权的书法作品,感觉他们写字用笔如龙行蛇走,写出来的字雄健洒脱、气韵生动.所以,汪竹柏先生称赞道：“中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.” （ ） 2.古诗名句：本学期在第六组综合性性学习中,老师引领我们“轻叩诗歌的大门”,知道了我国是一个诗歌的国度,古诗词是民族文化的精华,我们从小就从中获得智慧、受到教育.现在就请你根据描述的情境,调用平时的积累填空或连线.（12分） 在描写大自然的古诗词中有很多经典名句,诵读积累这些经典名句,我们能从中感受到清新而有情致的大自然,领悟到诗人借描写大自然来表达思想感情的方法.比如,本学期在课内诵读积累的清.龚自珍在已亥杂诗中的名句“_,_.”说的就是,花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花；唐.元稹在菊花中的名句“_,_.”说的就是,不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒、迎风傲雪,菊花开过,大自然中就再没有其他花开放了.（8分） 在表达爱国之情、社会责任类的古诗词中,也有很多名篇名句.为考查同学们本学期在课外经典诵读活动中的收效,请你将诗人诗题和相应的名句用线连起来.（4分） （唐）王昌龄从军行 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁 （唐）李 白登金陵凤凰台 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 （魏）曹操龟虽寿 会当凌绝顶,一览众山小 （唐）杜甫望岳 老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已 3.名言警句：名言警句是伟人和群众智慧的结晶,多多积累运用,既能让我们从中领悟到做人的道理,又能感受到语言的独特魅力.现在就请你根据提示,激活记忆、恰当选填,以展示你的积累才能和运用能力.（4分） （1）“有所期诺；_；有所期约,_.”袁氏世范中的这句反映中华传统美德的名言警句,其意思是说,答应给别人的东西,一丝一毫都不能少；与人约好的时间,一时一刻也不能变动. （2）“_千夫指,_孺子牛.”鲁迅在自嘲中的这句名言警句,是形容对敌人决不屈服,对人们大众甘心像牛一样俯首听命,鞠躬尽瘁,死而后已.三、学会阅读.（30分） （一）课内精读课文.（10分） 西江月.夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片. 七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见. 阅读思考填空：这是宋代（ ）写的一首吟诵田园风光的（ ）,题目中前部分的“西江月”称为（ ）；故事发生的时间是夏天的（ ）,地点是有山有水的农村田野；从字面上看,作者描写的只是人们熟悉的（ ）、鸟、蝉、（ ）、星、雨、店、桥,然而作者把这些形象巧妙地组织起来,既充分表现出自己对丰收之年的喜悦和对农村生活的（ ）,同时也能让读者感受到一种农村夏夜的恬静之美.全词情景交融,优美如画,恬静自然,生动逼真,是古典词作中以农村生活为题材的少有佳作.诵读这首词时,语调要轻快活泼,边读边（ ）画面.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”应读出农村夏夜里的（ ）气氛和作者的欢乐心情；读“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”时,要把作者看见“忽见”的景物时的（ ）表现出来. （二）课外阅读文章.（20分） 鲁迅爱书的故事 鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样.还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙一位远房叔祖父那里看了不带图的书.这位老师曾经告诉他,有一部绘图的山海经,可惜一时找不到了.这么一本有趣的书,可把鲁迅吸引住了.他念念不忘 ,梦寐以求,这可把他的保姆长妈妈感动了.她探亲回来时,设法给鲁迅买回了这部书.一见面,长妈妈就把一包书递给鲁迅,高兴地说：“哥儿,有画的山海经,我给你买来了！”一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来.这是鲁迅最初得到的心爱的书.后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书.过年,有种习俗,大人往往给孩子一点钱,叫做“压岁钱”. 鲁迅得到这些钱后,总是舍不得花,攒起来买书看. 鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他抄过很多书.显然,抄书使他受益匪浅.他的记忆力那么好,读过的书经久不忘.鲁迅小时候对书籍特别爱护.他买回书来,一定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有毛病,就不怕麻烦地到书店去调换.有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新装订.看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏.脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的.他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻过去的翻书习惯.他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀.鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生.他读过的书浩如烟海.他购置的书,仅据鲁迅日记上的“书账统计”,从1912年至1939年,就有九千多册.他收藏的书,总是捆扎得井井有条.鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了.1.从阅读中学会积累理解词汇.（8分） 提示：把藏在句子中的成语找出来,再让它们各自介绍一下自己（结合上下文的意思和自己的生活积累,用自己的话解释成语的含义）. （1）这么一本有趣的书,可把鲁迅吸引住了.他念念不忘,梦寐以求,这可把他的保姆长妈妈感动了. （ ）_ （ ）_（2）一听说这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来. （ ）_（3）抄书使他受益匪浅.他的记忆力那么好,这与他抄书的爱好是密切相连的. （ ）_ 2.从阅读中学会把握文本内容.（8分） （1）找出文章的中心句,并把它抄写在下面的横线上.（1分） _ （2）想一想,下面哪个句子与原句的意思一样.（1分） 鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书.（ ） A.鲁迅小时候,只喜欢抄书,不喜欢读书. B.鲁迅小时候,不但喜欢读书,而且喜欢抄书. C.鲁迅小时候,喜欢读书多于喜欢抄书. （3）文章的题目叫鲁迅爱书的故事,作者具体写了哪些事例来说明鲁迅爱书？在本学期第五组课文的学习中,我们已经知道鲁迅是一位大文豪.通过阅读这篇文章,你认为鲁迅是一个什么样的人？（4分） 文中具体事例：A、_；B、_；C、_.对鲁迅的评价：_(4)除鲁迅先生,你还知道历史上哪些爱书或喜欢读书的人的故事呢？（最少写出两个人的名字）你知道今年获得诺贝尔文学奖的中国人是谁吗？他也是一位从小就爱书的著名作家.（2分） 历史上爱书或喜欢读书的人的名字：_、_、_. 2012年获得诺贝尔文学奖的中国人的名字（请小朋友们记住他）：_. 3、从阅读中学会语言表达方法.（4分） （1）这篇文章在布局谋篇上是属于下面三种布局谋篇方式中的哪一种？（）（1分）A.先具体地描写（介绍）再概括总结（即“分总”模式）；B.先概括（简洁）地介绍再具体地描写（即“总分”模式）；C.先概括（简洁）地介绍再具体地描写,最后归纳总结（即“”总分总模式）. （2）我们已经学过写人的文章,从中领悟到很多描写人物的基本方法,如描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态（表情）和具体事例；请你从这篇文章中各找出一处（句）表现鲁迅爱书的心理、神态、动作描写.（3分）心理描写的词句：_ 神态描写的词句：_ 动作描写的词句：_四、善于表达.（30分） 提示与要求：从下面两题中任选一题,根据规定的题目或自拟题目习作. 1.本学期,我们从阅读中领悟了很多描写人物的基本方法,现在就请你以一个让我十分敬佩的人为题,写一篇以写人为主的记实文.方法是：通过一件或几件具体的事例来体现这个人的思想品质；运用对其外貌、动作、心理、语言、神态等进行细致描写的方法,来突出人物的特点；要求真人真事、内容具体、感情真实、完整通顺.2.本学期老师引领我们学习过一组以“珍惜资源,保护环境”为主题的课文,相信大家已经懂得“地球是人类共同也是唯一的家园,需要我们每一个人倍加珍惜和保护”的道理.现在就请你仔细观察下面这幅漫画,大胆而合理的想象,并编一个具体生动、让人看后受教育和启发的故事.五、认真书写.（2分）（要求：字迹工整、卷面整洁）附:参考答案 一、字词基础（20分）1、（2）（2分）.2、悬崖峭壁、德高望重、和蔼可亲、饱经风霜、寝不安席、相依相随（共12分,一个词2分,出现一个错别字扣0.5分）.3、（1）洪改烘、勒改勤；（2）盆改岔、班改斑；（3）渴改竭、雁改鹰；（4）漱改嗽、褴改滥；（5）健改键、寇改冠；（6）燥改躁、博改搏（共6分,改对一个给0.5分;书写没有达到规范、端正、整洁要求的从本题总分中扣除1-2分）.二、经典积累（20分）1.（1）响喝行云（2）引人入胜（3）古色古香（4）笔走龙蛇（共4分,换对一个给1分；每个成语中出现1个错别字扣0.5分,出现2个错别字后不给分）.2、课内：落红不是无情物,化作春泥更护花；不是花中偏爱菊,此花开尽更无花（共8分,每句2分；每句中出现1个错别字扣0.5分,出现2个以上错别字后不给分）.课外：王昌龄从军行黄沙百战-；李白登金陵凤凰台总为浮云-；曹操龟虽寿老骥伏枥-；杜甫望岳会当凌绝顶-（共4分,连对1个给1分）.3、（1）纤毫必偿,时刻不易；（2）横眉冷对、俯首甘为（共4分,每句1分；每句中出现一个错别字扣0.5分,出现两个以上错别字后不给分）.三、阅读理解（30分）（一）课内精读（10分）：辛弃疾、词、词牌名、夜晚、月、蛙、热爱、想象、热闹、惊喜（共10分,每空1分）.（二）课外文章（20分）： 1.（1）念念不忘：鲁迅心里非常想得到山海经,时刻不能忘记； （2）梦寐以求：鲁迅在梦中都在寻找山海经,形容他的愿望十分迫切； （3）欣喜若狂：鲁迅得到山海经时高兴得像发狂一样,高兴到了极点； （4）受益匪浅：鲁迅从抄书中得到的好处很多,如读过的书经久不忘. （共8分,写出成语各给1分,能基本正确解释各给1分） 2.（1）鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样（1分）.（2）B（1分）.（3）具体事例：A、喜欢买书B、很爱护书籍C很爱藏书（3分）；评价：是一个爱书的人,也是一个热切追求知识的人（1分；基本恰当即可）.（4）历史上爱书的人：如孔子、毛主席（1分）；莫言（1分；有的老师可能不理解考本题的目的,我是想：作为语文教师,在引领学生走进大文豪鲁迅时或在指导学生多读课外书时,应该讲讲当今我国文学巨匠