幼儿园中班科学探索活动设计有趣的橡胶制品(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学探索活动设计有趣的橡胶制品(三篇)目录：幼儿园中班科学探索活动设计有趣的橡胶制品一幼儿园中班科学活动会飞的纸屑二幼儿园中班科学活动教案多样的果核三- 1 -幼儿园中班科学探索活动设计有趣的橡胶制品一活动目标1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。活动准备：各种橡胶制品若干、多媒体课件。活动过程：1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。2、说一说通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。(1) 和同伴交流(2) 个别幼儿说(3) 教师对幼儿的讲述进行小结(4) 小实验：水中取物3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。4、跳一跳通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。活动反思：本次活动受孩子看的一本和橡胶做游戏的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。在活动中，我依据纲要精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。活动特点：本次活动，我遵循了纲要中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。3 / 10幼儿园中班科学活动会飞的纸屑二设计意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学会飞的纸屑活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。教学目标：1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。教学准备：碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。教学过程：一、引出探究问题。1、回顾会飞的东西。教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。3、介绍操作材料。教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。二、分组探究分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。试着用这些材料让小纸屑飞起来。三、教师演示，幼儿实验与讨论。1、教师演示教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做”摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到”滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。活动总结：原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索活动反思通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。活动评析一、选材贴近幼儿生活纲要指出：科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体，让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉，感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣，获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻，明确重难点，以及活动中的三个环节也是一目了然。二、目标表述明确操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，也具有科学性，并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。三、活动结构合理本次活动中教师立足于幼儿的原有概念，环环紧扣，步步深入，让幼儿体验了“提出问题尝试操作表达交流加深提问再次操作总结提升”的活动流程，感受了纸屑“飞”起来的乐趣，并通过两个幼儿的演示引出摩擦用力的大小、时间的长短对电的影响。教师通过这个小小的切入口，加以引导、质疑、促进幼儿在已有的经验上主动构建新的知识。四、教师巧妙的指导活动中老师精炼、简洁的讲解、提问、引导试该活动的亮点之一，在提问语的设计方面，教师始终坚持开放性的 追问。如：“他们成功了吗?谁的笔上的纸屑多?你知道为什么吗?”在活动最后也有延伸性的提问，这些提问启发了幼儿好奇心和求知欲，遵循了科学活动目标与要求。在组织形式的安排方面，活动主要采用了教师演示，幼儿自由操作和请两个幼儿操作的形式，从对比的角度得出：原来摩擦时候用的力气大，擦得时间唱，笔上产生的电就多，吸的纸屑就多。五、教师教态自然教学风格平实老师在整个活动中都表现出一种从容和淡定，这种从容和淡定能让老师在课堂种根绝幼儿的反应及时选择相应的教育策略，灵活处理随堂的各种状况，顺利完成与孩子间语言和思维的交流，从而使幼儿生成构建新的知识。王老师上课时教态的亲切、庄重，自然营造出了一种宽松、民主的课堂教学氛围，这点很值得我学习。8 / 10幼儿园中班科学活动教案多样的果核三活动目标：1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力; 2、学习分类，观察比较果核的不同。3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。活动准备：各种果实的果核活动过程：一、导入活动1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样?(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?三、巩固幼儿对