地理课堂教学中培养学生的社会责任感_第1页
地理课堂教学中培养学生的社会责任感_第2页
地理课堂教学中培养学生的社会责任感_第3页
地理课堂教学中培养学生的社会责任感_第4页
地理课堂教学中培养学生的社会责任感_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 地理课堂教学中培养学生的社会责任感 地理课堂教学中培养学生的社会责任感 孙明杰 (吉林省长春市第五十六中学) 摘 要:由于市场经济的确立、国家制度的转型,致使公民对社会、对他人的责任感在不同程度上有所缺失,导致社会上出现了一些不文明现象,再加上学校的教育片面强调升学率,使得从学校走出去的学生不会做人,中学生处在人生观、世界观、价值观的形成阶段,所以,对学生进行责任教育,已成为我国社会转型和全球化发展的必然要求。加强社会责任教育,培养学生为祖国、为人民、为世界尽义 务、尽责任是学校的一项义不容辞的历史使命。责任教育始终是学校道德教育的重要课题。 关键词:社会责任感;初中;地理教育 2016 年全国教育科学教育部在 十二五 期间把培养学生社会责任感的公民教育实践模式研究作为课题,面对这2 / 5 个课题我时时陷入沉思,心情久久不能平静。我觉得这是一个非常好的课题, 责任 二字真的是太重要了,可以说它是意识领域中的 高富帅 ,和道德是亲兄弟。责任感的缺与失,会影响到方方面面,从大的方面讲,它关乎一个国家、一个社会、一个民族的兴与衰,从小的方面讲,它直接影响到 一个人的工作、家庭,及个人的成败得失。当今社会存在各种问题:食品安全问题、商品质量造假问题、思想意识领域中的道德缺失等。这些现象的产生,尽管有诸多原因,但是我认为缺失对国家、对人民、对社会,甚至是对个人的责任感是主要原因。如果他们有着对党、对人民,以及对自己的责任感,他们就不会去造假,去污染环境,去坑害人民,所以,我们说培养公民的责任感非常重要。 公民责任感的培养需要从小做起,学校是对未成年人进行思想教育的阵地,培养负责任的公民是中小学教育的培养目标。 2000 年初联合国教科文组织提出中学教育的 任务之一就是 培养负责任的公民 .时代要求我们这些教育工作者担负起这一历史使命,积极投入这一课题当中,立足于我们自己的工作岗位,去努力实践探索这种教育模式,大胆尝试,勇于创新,培养新时代的合格人才。 课堂教学是实施责任教育的重要途径,地理学科中,3 / 5 有着大量的知识和情感,可以对学生进行责任教育渗透,我们在地理教学中,可以通过教师不同教学方法和学生不同学习方法,来培养学生的责任感。 一、教师可以根据不同的教学内容,分别运用情景教学法、演讲法、表演法、辩论法等教学方法,适时对学生进行责任 教育 创设情景,烘托心情:在地理教学中情景教学是一种很好的教学方法,在课堂上我们可以根据讲课内容,适当创设一种情景,起到烘托心情的作用,从而达到很好的教学效果。如,八年级上册第一章中国的位置和疆域这节课的教学目标是,通过我国所处的海陆位置,了解中国地理位置的优越性,培养学生的爱国情感,我们在处理这节课的内容时,可以让学生看中央电视台四频道播出的大型纪录片边疆行沿海行,纪录片大量播放了我国的路界 线、海岸线的美丽风光和风土人情,这样可以真切地感受祖国边疆沿海的风土人情和美丽景色,感受祖国辽阔的国土和丰富的资源,从而加深学生的这种爱国情感和责任。通过课前演讲、课上表演、课堂辩论等教法激发其情感。 课堂演讲不仅锻炼学生的口才和思维能力,还能激发4 / 5 其内在的情感,讲授土地资源这节时,我们可以设计这样的演讲题目: 谈谈你对土地资源的认识 ,从而唤起学生珍惜爱护土地资源的责任意识;讲授中国的人口这节课时,我们可以设计这样的辩论题目: 人多好还是人少好 ,通过辩论,我们可以培养学生的正确人口观 ,让学生明确,控制人口、保护地球环境人人有责,是每个公民的责任。 二、教师可以利用不同的学法指导,培养学生的责任意识 在自学中培养责任感,在教学过程中、在导学案中体现责任教育目标,设计导学案明确责任。 在合作学习中培养责任感,合作学习强调个人的责任感。即每个小组成员都必须承担一定任务,负有一定的责任,每个学生都懂得自己是主人,在合作学习中有一份责任,深切体会自己在小组中的地位、作用、责任。 在研究性学习中培养责任感,研究型课程以促进学生个性发展为主线, 以设疑激趣为主导,解决学生想学爱学的问题,从而有利于增强学生对国家与民族、社会的责任感和使命感。 5 / 5 通过地理教学有机融合责任意识,增进了学生对自我、自然和社会的了解与认识,增强其关爱他人、热爱自然、关心社会的思想意识,促进其关心国家、世界大事的意识及爱国精神和社会责任感等方面积极的情感态度,也促进其价值观、人生观的形成,塑造其健全的人格,其基本做法,在促进学生学科学习,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论