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体育科学研究方法,张基振,前 言,往届学生学习该课程存在的问题 教学任务 教学原则 教学方法 考核办法 关于课程名称,体育科学研究方法（3-4） 体育科学研究方法 体育科学研究方法 体育科学研究方法（25） 体育科学研究方法（25） 体育科学研究方法（7） 体育科学研究方法,体育科学（5）,是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。 体育科学分类,根据目前体育科学的研究内容，有人提出，体育科学应当分为运动人体科学、体育（人文）社会科学和运动技术学科三部分。 运动人体科学 是研究体育活动过程中人体变化的规律的科学，包括运动生理学等，基本属于自然科学的研究范畴。,运动技术学科 主要研究体育运动的技术特点、训练规律等内容。比如篮球、排球、足球、田径、游泳、体操等。,体育（人文）社会科学 是将体育作为一种社会文化现象，研究其各种社会功能、发展规律及其与社会的相互关系的综合性学科，是有关体育的社会科学群的总称。体育管理学、体育经济学、体育法学、体育伦理学、体育美学等都归入体育人文社会科学范畴。,科学研究（7）,国际表述惯例 research and develop，R&D 三项内容 本质上，就是探求真理，即求真的过程，求真既包括证实也包括证伪。 基本过程 一是收集资料（数据），二是研究分析资料并得出结论。,方法（25）,手段、途径、工具和活动方式的总称。,科学研究方法（25）,重要特征 控制性、可操作性、可证伪性、可重复性、可争辩性等。,体育科学研究（7）,实践活动。,体育科学研究方法,体育的科学研究的方法，即对体育相关问题进行科学研究的方法，简称体育科研方法。,第一章 概述,体育科研的类型 体育科研方法层次分类（26 ） 体育科研基本程序（21-24）,一、体育科研的类型（16-19）,根据成果性质 基础性研究、应用性研究、推广性研究（开发性研究）3类 根据研究目的 探索性、描述性和解释性研究3类。三 者往往交织在一起。 根据调查研究的对象范围 普查、抽样调查、个案研究,二、体育科研方法层次分类（26）,大致分三个层次 方法论 一般研究方法（方式） 具体研究方法,方法论 是指研究者研究社会的基本立场和基本出发点，它从总体上确定了解决问题的方向和途径。马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义是体育科学研究的方法论。,一般研究方法 主要用来确定研究途径和研究路线。常见的有文献研究法、实地研究法、实证研究法、实验法等。 也可概括为文献研究法、调查研究法和实验研究法。广义上的调查研究既包括以问卷调查为主的实证研究，也包括实地（调查）研究。,具体研究方法 指研究过程的各个阶段所使用的具体的方法和技术。包括： 资料或数据收集方法，比如文献法、问卷调查法、观察法、访问谈法、实验法等； 资料分析方法，如统计（spss数理统计）分析法、理论分析法等。,三、体育科研基本程序（21-24）,第一步：准备（get ready） 选题what、why（即依据，包括目的意义、 研究背景即问题的提出、文献综述） 提出假设 研究设计how 第二步：实施 ( begin to do) 搜集资料整理资料 第三步：分析并结论 (make conclusion) 分析资料并撰写研究报告,第二章 选题 （what & why）,研究课题的来源 选题的原则 选题的基本程序及应注意的问题,一、研究课题的来源（38-41，风笑天 49）,（学习）实践 熟悉 兴趣,二、选题的原则或标准,重要性（理论或实践意义或价值） 可行性（能不能做） 合适性（熟悉的、感兴趣的） 创新性（思路、角度、方法、内容等）,三、选题基本程序及应注意的问题,提出问题 了解“行情” 明确研究问题 文献回顾与综述,提出问题 可以是内涵比较宽泛的问题领域或研究主题。 要考虑问题提出的背景；注意可行性，是自己能力范围之内的问题，切忌不可为而为之 。,了解行情” “兵马未行，粮草先备”。确定选题前要充分储备同类研究的信息。通过初步的文献查阅或咨询相关专家，了解该问题方面是否已经有所研究，研究的深度和广度如何。,明确研究问题 根据实际情况或需要缩小问题内容范围以明确具体的研究问题，最后确定论文或研究题目。 切忌大而空，贪大求全，缺乏聚焦点，看不起“小题目”，但也不能太微不足道。,文献回顾与综述 有针对性地进一步广泛搜集文献资料，并加以综述，深入了解同类研究的情况。这是选题的重要依据和之后研究的基础。,第三章 研究设计 （how）,研究设计的内容 研究方案的内容（开题报告）,研究设计的内容,确定研究类型（描述性、解释性、预测性） 确定研究目的 确定研究方法 制定详细的研究方案,研究方案的内容(开题报告),选题依据/研究背景/问题的提出（85） 是怎么想起来要研究这方面问题的。换句话说就是什么使你想起来要去研究这方面的问题。 2文献综述 介绍和评价别人对你所提出的问题都是做过什么样的相关研究，得出过什么样的结论，其研究深度和广度如何。 3研究目的及意义或价值,4研究内容 5研究方法 （包括资料收集和资料分析的方法） 6工作进度计划安排 经费预算 参考文献,第四章 文献研究法,文献及其类型 文献的作用 文献研究的一般过程,文献及其类型,文献是记录有知识的一切载体 。 文献的要素载体（存在形式） 知识/信息/数据（实质内容） 符号（记录形式）,文献的分类 （）根据载体的存在形式和记录形式的不同，文献可以大致分为3类： 书面文献（传统的也是非常重要的） 图片、声像文献 电子与网络文献。,（）根据文献来源的不同，可分为4种类型：（106） 零次文献 一次文献 二次文献 三次文献,文献的作用,作用一：了解前人的研究状况。 作用二：引用并支撑自己的研究。 作用三：以文献资料为分析对象，直接开 展研究。 说明，以上三种情况往往是交织在一起的。,文献研究的一般过程,得出结论 文献分析 文献解读 文献整理 文献搜集,文献搜集 艰苦漫长的过程，既需要主题明确，又需要思路开阔、“不择手段”，总之，要尽可能多地获得与研究相关的各种文献。,第一步，首先要确定关键词和大致的文献范围，包括内容和时间等范围。 第二步，着手文献检索（获得文献线索即篇名或目录）和收集（获得原始文献）。,文献检索方式手工检索和机器检索（现在常用的如期刊网等）。 另外，非常重要的一种检索方式是链接式检索，即察看文献中的参考资料。,原始文献收集途径 图书馆或其他文献收藏单位如档案馆等 网络（电子数据库或网站上的网络资源） 个人等 注意，文献收集过程中一定表明文献的来源或出处，以便保证引用文献的规范性。,文献整理 学习与初步理解文献的过程，既需要耐心细致，又需要有所思考。 具体说，就是将收集到的文献进行条理化、系统化，并最终力争做到根据研究的需要对文献进行分类编码。在这一过程中，要初步对资料的真伪和内容的可靠性等问题进行初步的检查核实。,3文献解读 学习与深入理解文献并开始进入研究的过程，既需要认真的态度，又需要批判的精神。 其目的就是了解文献的基本内容（浏览阶段），进而紧密结合自己的研究课题，深入理解和掌握文献中对研究有价值和意义的内容，同时作出正确客观地评价（精读阶段）。在这一过程中，要对文献资料的真伪和内容的可靠性进行有效的鉴别。,4文献分析 深入研究的过程，既需要正确的方法，又需要严谨的、客观的、科学的态度。 目的就是要得出正确的结论。 一般有定量分析和定性分析两种。前者往往是利用统计分析的方法，后者往往利用理论分析或描述、解释的方法。,5得出结论 需要说明的是，上述个过程并不是一种直线式的过程，根据研究的需要，常常会重复其中的某个过程。,必须要指出的是，在整个文献研究过程中，保证文献资料的准确性是第一要务。 为此，应当从以下两个方面加以考察：,第一，通过对文献作者相关情况，文献出现的历史背景等问题的考察，发现文献可能存在的不准确性或不可靠性。辨别文献的真伪和内容的可靠性。 第二，考虑如何查找相关的资料以对文献进行证伪或证实，并对不足予以修正。,第五章 实地研究法 田野调查研究( Field study/work),关于实地研究法 实地研究的程序和关键点,关于实地研究法,是人类学、文化人类学、社会学、教育学学科领域中广泛应用的研究方法。是指不带有理论假设而直接深入社会生活中，采用观察、访问/谈等方法收集基本信息或原始资料，然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从第一手资料中得出一般性结论的研究方法。旨在进行描述分析和建构理论，而非检验理论。,西太平洋的航海者，描述的是特罗布里恩德群岛( Trobriand Islands)文化，英国人类学家马林诺斯基,他是田野调查的始倡导者。 街角社会（street corner society）,美国著名社会学家怀特 中镇（middletown）,美国著名社会学家罗伯特林德夫妇,江村经济 岳村政治 南街社会 村治变迁中的权威与秩序20世纪川东双村的表达 告别理想人们公社制度研究 乡村生活的道德文化智慧,资料收集法观察、访问/谈 资料分析法以定性分析为主，注重“深度描写/述，简称深描”（thick description），以达到对具体对象的理解和认识。,说明： Field study/work获得结论的途径是归纳推理，非演绎推理。其过程往往是在对收集的资料进行初步的分析和归纳后，再开始进一步的观察和进一步的归纳。通过多次循环，逐步达到对现象和过程的理论概括和解释。,实地研究的程序和关键点,选择“实地” 进入现场 收集资料（观察与访谈） 分析资料 撰写报告,关键点一：是寻找最佳观察与访谈对象，而这期间最重要的又是要充分利用和建立良好的人脉关系，或者说要占有更多的人际关系资源。 关键点二：要有日记式研究记录。,第六章 观察法 （实地研究）资料收集方法之二,概念 观察法类型,概念,利用眼睛、耳朵等感觉器官或借助科学仪器对调查研究对象进行考察，以取得研究所需（感性）资料的资料收集方法。注意，观察法既包括看，也包括听等。 观察法要求是在自然条件下，有明确的观察目的和观察对象，主动进行。,观察法类型,按照研究者的角色状态，即是否隐匿身份和参与观察对象活动的程度可分为 （完全/半）参与观察和非参与观察。 按照观察者是否接触到被观察者可分为 直接观察（观察者观察对象）与间接观察（观察者中介物观察对象。刑侦学、考古学、环境学等研究领域中常常会用到。,说明： 不管是哪种观察法，观察都是手段，其目的是获取可以加以分析的信息，也就是说都是试图通过观察（对象或中介物）以获得能够表征观察对象某方面（行为方式、生活方式、价值观念、态度等）特征的指标。然后再通过这些指标的分析研究，得出研究结果。 观察（对象或中介物）获得指标分析指标并得出结论,要求： 要把观察到的东西细化为不同的指标可以是观察之前准备好，也可以是观察之后再加以分类。,第七章 访问谈法 （实地研究）资料收集方法之三,根据访谈形式的自由程度，访谈可以分为结构式访谈和非/无结构式访谈甚至深度访谈。 根据访谈双方是否直接见面，访谈可以分为直接访谈和非直接访谈。,说明： 在实地研究中，访谈法往往是与观察法并行使用甚至是密不可分的重要的资料收集方法。,第八章 问卷调查法 （实证研究）资料收集方法之四,问卷调查的类型 调查问卷的设计,一、问卷调查的类型,根据不同的分类标准，可进行如下分类： 传统的书面问卷调查、现代网络问卷调查 封闭式问卷(有答案)调查、开放式问卷（无答案）调查 普通问卷调查、专家问卷调查（特尔菲法） 自填问卷调查、（访问员）结构式标准化访问问卷调查,二、调查问卷的设计,问卷的基本结构 问卷设计基本要求 问题与答案的设计,二、调查问卷的设计,问卷的基本结构 标题 封面信/语 指导语/填答说明 问题与答案（问卷的主体或核心部分） 致谢语 说明：封面信与指导语往往会合二为一,封面信/语 基本相当于调查者的自我介绍信。要措辞委婉、诚恳，简明扼要，两三百字以内。最大程度地争取被调查者的信任。,称呼语 概括说明调查内容，有时需要对问卷中涉及的某些生疏的概念简单加以解释 说明调查的目的意义和重要性 调查者是谁：主办调查的单位、组织或个人身份，如“我们是”，“这次调查是由组织进行的” 保密保证 落款与日期 致谢语 其他相关说明，比如联系方式等,二、调查问卷的设计,问卷设计基本要求 第一、要文对题。 所设计的问题要体现研究主题，而且要形成相对比较完整、能充分说明调查主题的、科学得当的指标体系。,二、调查问卷的设计,问卷设计基本要求 第二、替被调查者着想。 充分考虑被调查者心理和水平，语言要通俗易懂，内容不要太多（15-20分钟），尽量避开敏感性问题。,二、调查问卷的设计,问卷设计基本要求 第三、整个问卷问题的排列要有合理的逻辑结构，也就是问题的结构顺序。 一般地，先易后难；客观事实性问题第一，行为客观事实性问题第二，意见、态度、观念等主观性问题第三，对态度或行为的原因等解释性问题第四；敏感性问题或开放性问题放在最后。,二、调查问卷的设计,问卷设计基本要求 第四、要对问卷初稿进行评估和试用。,二、调查问卷的设计,问题与答案的设计 问题类型 封闭式问题及答案的形式即量表形式 问题设计的基本原则 答案设计基本原则,二、调查问卷的设计,问题与答案的设计 问题类型 ：封闭式和开放式,二、调查问卷的设计,问题与答案的设计 封闭式问题及答案的形式即量表形式： 填空式 是否式。一般设置相互对立的两个答案，选则其中一项 多项选择式。一般设置三个以上的答案，选则其中的一项或多项。选择多项要注明是“多选题或可选X项”。,关联式/问题转接式。是指在前后两个（或多个）相互连接的问题中，被调查者对前一个问题的回答决定着后面问题的回答顺序。如：,矩阵式或表格式。将同一类型且相互关联的若干问题集中在一起构成一个问题的表达方式。如： 近一年您是否参加过下列体育活动？ 是 否 1）篮球 2）乒乓球 3）散步 4）太极拳 5）放风筝 ,李克特量表(Likert scale)/ “五点”量表。该量表由一组陈述组成，每一陈述有“非常同意”、“同意”、“不确定或无所谓”、“不同意”、“非常不同意”五种回答，对每个回答给一个分数，如从非常同意到非常不同意的有利项目分别为1、2、3、4、5分。每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所的分数的加总，这一总分可说明他的态度强弱或她在这一量表上的不同状态。如：,二、调查问卷的设计,问题与答案的设计 问题设计的基本原则（151） 1）具体性原则 2）单一