2013级高一家长会文安一中张晓辉.ppt

,尊敬的各位家长:,欢迎您的到来!,加强沟通 携手并进,文安一中高一(1)班,2013.10.20,图 安 逸 另 寻 他 处,怕 吃 苦 莫 入 此 门,家长会议程,一.班级情况介绍 二.期中模块检测成绩分析 三.学生目前存在的问题 四.和家长们探讨几个教育问题 五.家长互动时间,班级情况介绍,班级情况介绍,1.班级现况,您孩子在校作息时间,05:40 起床 06:0006:40 早自习 06:4007:10 早餐（含值日时间） 07:2012:00 5节课（每节课间10分钟） 12:0012:40 午餐 12:4013:30 午休 13:5017:30 4节课（每节课间10分钟） 17:3018:00 晚餐 18:0018:40 小自习 18:4021:40 3节晚自习（有老师辅导） 22:00 熄灯铃（学生就寝）,校园生活剪影,晨读中的学生们,凌晨5:50分,课间辅导,军训剪影,整洁的宿舍,关于学生,班 长：张夕 副班长：刘一润 生活委：高帆 李孟帅 纪律委：王楠 高川 靳伟凯 体 委：巨思远 宣传委：李智,入学以来获得的荣誉,关于老师,班主任（语文） 张晓辉 数学 夏云飞 英语 任建双 物理 赵 颖 化学 郑淑玲,生物 冯占军 政治 吴培培 历史 王丽锦 地理 张月花,亲其师，信其道，道不远人,以我为例,早晨5：30分起床，5：55分左右到达学校，班内巡视。 早晨6：006：40到校签到，并在班里紧盯晨读情况。 早晨7：00签到，为第一节课做准备。 中午11：1012：00没有课的教师（班主任）方可签退离校； 下午1：302：00教师到年级组签到，下午5：106：00没有课 的教师方可签退离校； 晚上 6：006：30有晚自习的教师到年级组签到，晚上9：30第三节晚自习下课，任课教师方可离校，我一般坚持到9：40与学生共进退。 年级组值班人员将一天24小时在校值班，学生上课期间在教学楼办公室值班，学生就寝期间在学生宿舍值班。,月考一成绩分析,本次考试共涉及9个高考学科，共计1050分，整体考试成绩偏低，具体原因分析如下： 1.学生基础薄弱。 2.题型不熟悉，准备不充分。 3.复习不到位，措手不及。 4.偏科太严重，影响整体发挥。 5.答题技巧欠缺，解决问题能力差。 6.书写凌乱，不规范。 7.偶然因素较大。,比较两份试卷,不要“面子”吃暗亏,本班月考一前10名情况,单科分析（语文）,年级最高分115分，本班最低分（0+56=56分）,单科分析（数学）,年级最高分145分，本班最低分（20+5=25分）,单科分析（英语）,年级最高分121.5分，本班最低分（43.5+7=50.5分）,单科分析（物理）,年级最高分100分，本班最低分（28+2=30分）,单科分析（化学）,年级最高分95分，本班最低分（25+8=33分）,单科分析（生物）,年级最高分100分，本班最低分（0+27=27分）,单科分析（政治）,年级最高分81分，本班最低分（30+0=30分）,单科分析（历史）,年级最高分84.5分，本班最低分（21+7=28分）,单科分析（地理）,年级最高分92分，本班最低分（30+4=34分）,关于文理分科,文理科选择的五个误区。,误区1： 学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。 误区2： 仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。,文理科选择的五个误区。,误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。 误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。,文理科选择应当注意的七个因素,因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。,文理科选择应当注意的七个因素,因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。,文理科选择应当注意的七个因素,因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。,文理科选择应当注意的七个因素,因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。,给家长的建议：,1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。 2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。 3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。,给家长的建议：,4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。 5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。,学生目前存在的问题：,1、“懒筋”没拔出，不够刻苦。 2、对待练习不够认真，不刻苦钻研。 3、有严重偏科现象。 4、时间安排欠合理、科学，易受情绪影响。 5、考试前没有认真复习，不懂的问题没有及时解决。 6、考试时，太过粗心。 7、基础不够扎实，做练习太少，没能巩固好所学知识。 8、复习不全面，只是粗略地看了一次。,暴露出的问题：,1.在这次考试后，发现很多同学的总分高不了，究其原因，偏科厉害！ 尤其是语文，英语，数学。 因为这三科拉的分数较多，而且语文，英语，数学是高考的必考科目。及格率太低。 由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。 2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。 3.基础掌握不扎实。,成绩背后的问题：,1.个别同学自以为是，上课不够专心，甚至出现开小差、睡觉。 2. 有些学生做练习较马虎，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 3. 晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态。 4. 放松学习，临考试才匆忙复习, 行为懒散，临时抱佛脚。 5. 考试心理差。 6.答题不够规范。不适用答题的专业术语。,关于您的孩子在校存在的问题,1.上课精神力不够集中，走神或睡觉 2.看与学习无关的书刊杂志 3.使用违禁用品（如手机和MP4、MP5） 有的学生背着家长攒私房钱买手机，发短 信或者上网） 4.缺乏学习动力，不愿和老师、家长沟通交流。,1、学生思想上出现松动，以男女生交往过密、谈恋爱等为表现形式； 2、学生带手机进入校园，多以手机上网聊天、和校外人员联系、用于男女生谈恋爱者居多，从而影响了上课、休息； 3、学习成绩忽上忽下； 4、学生很用功，但成绩人没有达到自己或家人的理想和期望； 5、学生到家不愿与父母交流、沟通。 以上这些都是影响成绩的心理因素，需要老师和家长一起帮助学生渡过难关！,时刻警惕,对各位家长的告诫,怎样对待孩子？,严而有节，宽而有度 信任，尊重，合作，守正,怎样善待孩子？,不要只问孩子的成绩和同学关系 经常与孩子交流，强化亲情意识 给孩子提供健康成长的空间 教育孩子远离色情、暴力和恶俗 引导孩子积极面对挫折和不公,在此特别提醒各位家长朋友，关注几个细节： 您的男孩留长发了吗？ 您的孩子烫发染发了吗？ 您的孩子喜欢佩戴首饰吗？ 您的孩子有手机和MP3，MP4了吗？ 您的孩子在外租借厚大的小说看了吗？ 您的孩子