《数字与编码》教学设计(4)

数字与编码教学设计教材版本人教版九年义务教育六年制小学数学第十册设计理念数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验”。基于以上理念，合理利用信息技术丰富的教学资源，激发学生的学习积极性，让学生通过收集一些邮政编码设法了解邮政编码的含义和结构，及使用数字编码的用途和优越性，体会数学应用的广泛性。能从具体情景中抽象出并理解事物的变化规律，能选择适当的程序和方法表示生活中的实际问题（如：给班上同学编学号）解决符号所表达的问题，并进行交流，在解决实际问题中发展学生的符号感。设计思路【关于教材】教材原有的教学内容是通过调查邮政编码的编排使学生了解编码的编排方法。我在教学内容中增加了调查学生比较常见、而且将来使用频率也比较高的身份证号码，使教学内容更贴近生活。【关于教学目标】1、知识目标：了解邮政编码、身份证编码等编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。2、能力目标：培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。3、情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。4、创新素质目标：培养学生的创新意识和创新的思维品质。本课的重点是探索数字与编码的简单方法，学会用数字进行编码。难点是怎样科学合理地编码，学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。研究途径上网、查书、社会调查、咨询研究方法自主探究、小组合作、交流汇报活动准备多媒体课件教学过程一、课前交流谈话师：同学们，很高兴认识你们！我今天想和大家交个朋友，你们愿意吗？朋友之间可以怎样联系？生：打电话。（出示课件一）师自我介绍并把电话号码打在屏幕上。（师生相互交换电话号码，）谁能告诉我你家的电话号码？（师多让几个学生说自己家的电话号码并写在黑板上）有兴趣的话课后请拨打屏幕上的号码和老师交流好吗？二、出示问题情景师：除了打电话还可以怎样联系？生：写信。师：老师这里有一封被退回来的信（出示课件二）江西省吉安县城关小学五年级刘莉收 江西省吉安市白塘中心小学五年级黄亚萍寄 邮政编码3430001、问一问 师：谁知道信为什么会退回来？生：因为黄亚萍同学没有写收信人的邮政编码。2、帮一帮师：你们能帮帮她吗？生：能。师：你准备怎样帮她？生1：我准备上网查找她所需要的邮政编码。生2：我准备去邮局查她所需要的邮政编码。生3：师：同学们的方法真不错！3、谈一谈师：老师知道同学们在课前已经收集了一些邮政编码的信息，也了解了一些这方面的知识，请你给我们大家谈谈好吗？生1：我发现邮政编码都是六位数。（师板书：邮政编码 都是六位数）生2：每一个地方的邮政编码都不一样。生3：三、质疑探究、寻找规律1、分一分、说一说师：老师这儿也有一些邮政编码，你能把这些邮政编码按一定的标准分分类吗？先4人小组合作讨论、分类。然后分小组代表发言，说说你们是怎么分的？在分的过程中，你发现了什么规律？（出示课件三）北 京100000吉安市万安县343800江西省南昌市330000上 海200000吉安市安福县343200 广东省广州市510000湖南省长沙市410000 江西省吉安市343000江西省赣州市341000 江西省萍乡市337000吉安市泰和县343700江西省宜春市336000（估计学生会这样回答）组1：我们组把这些邮编分为两类：一类是江西省的，另一类不是江西省的。我们发现不同省份的邮编前两位的数字不相同，而同一省的邮编前两位相同或相近。（学生有可能说不出是前两位，也许会说一开始就不相同，师要再适当引导。）组2：我们组还把江西省的邮编按县（区），分成这样几类：而且我们发现不同县（区）的邮编第3位的数字不同，如。而同县（区）的邮编第3位的数字相同，如 组3：我们估计后两位上的数字表示各乡镇。师：通过刚才的研究活动，你有什么想法？师：经过大家的努力，我们发现了这么多规律真棒！师：电脑小博士也收集了一些信息，让我们一起来听听他是怎么说的。（出示课件四）电脑小博士：同学们，我国的邮政编码是由六位阿拉伯数字组成，用来表示邮政区域划分和投递范围的专用代码。我还知道邮政编码的六位数字分别代表了省市、邮区、县（市）、投递局四级单位。其中，前两位表示省（自治区、直辖市）；第3位表示邮区；第4位表示县（市）；最后两位表示投递局。如：3 4 3 0 0 0 34 表示江西省 3 表示吉安邮区 0 表示吉州区00 表示吉州区投递局师：谢谢电脑小博士给我们带来了这么多信息！师：我国邮政编码把全国32个省、市、区划分为9个大区，用09表示，每个大区一般包括三个省区，省区一般两组码，也有一组、三组和四组码的，江西在三区，有33、34两组码。2、填一填师：下面老师提供一些吉安市部分县市的邮政编码，请你帮我们学校的黄亚萍同学把她所需的邮编填上，好吗？（出示课件五）吉州区343000 青原区343009吉安县343100 安福县343200泰和县343700 万安县343800新干县331300 峡江县331400永丰县331500 吉水县343200学生跃跃欲试，师给予表扬。学生说完后课件出示填好的信封。师：同学们，像邮编中把一个或多个数字（板书：数字）按照一定的规则排列起来代表某一个地区的方法，我们把它叫做编码（板书：编码）。师：今天这节课我们要学习的内容就是数字与编码（板书：与）师：大家有没有想过我们为什么要使用邮政编码？生1：减轻邮局工作人员的劳动量。生2：各种信件可让电脑识别、分类，加快信件的流通速度。生3：3、议一议师：你知道生活中还有哪些使用数字编码的事例？请你给我们大家谈谈好吗？生1：电话号码生2：手机号码生3：车牌号（师强调也可用字母表示）生4：门牌号（出示课件六）生活中的数字编码实例4、猜一猜师：同学们，有一次李老师外出听课，住在一个旅馆里，我到服务台登记时，服务员给了老师一个钥匙，门牌号是501，你们帮老师想想：我会在哪里找到这个房间？生跃跃欲试。5、编一编师：同学们，课前你们还收集了一些身份证号码的信息是吗？能和大家交流一下吗？生1：前6位数字表示注册地代码，第7至第12位数字（新身份证第7至第14位数字）表示出生年月日，再有倒数第1位上的数字（新身份证倒数第2位上的数字）表示性别，男性用奇数表示，女性用偶数表示。生2：前两位表示省，第3、4位表示市，第5、6位表示区。生3：身份证号码有15位和18位两种，15位是旧身份证号码18位是新身份证号码。（出示课件六）显示本人的身份证号码：362401790805152师：这是老师的身份证号码，看了这些，你能了解到哪些有关我的个人信息？生1：我知道老师是79年8月5日出生的。生2：老师的身份证是在江西省吉安市办理的师：电脑小博士也有信息想和大家交流，让我们一起来听听吧！（出示课件七）电脑小博士：我知道，旧身份证号码有15位。前两位表示省（自治区、直辖市），第3、4位表示所在的城市，第5、6位表示所在的县（区），第712位表示出生年、月、日，第13和14位表示所在地派出所的代码，第15位表示性别，一般男单女双。另外，身份证编号体现的是办证时户口所在地，不随住址的改变而改变。6、比一比新旧身份证号码的对比（出示课件八）师：老师最近办了一张新身份证，看看新身份证号码和旧身份证号码有什么不同？生观察讨论汇报结果。师：新的身份证号码是由十七位数字本体码和一位校验码组成。排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码，八位数字出生日期码（旧身份证号码是六位数字出生日期码），三位数字顺序码和一位数字校验码（新增加的一位数字）。师：你们想拥有一张自己的身份证吗？生：（强烈呼吁）想。师：我们同学必须在满16周岁，是成人以后才可办理。不过没关系，我们先给自己编一个身份证号码。告诉大家咱们白塘街道派出所的代码是32。学生尝试，再让学生说。指名一学生板演，并让其他学生评价、改正。（一般学生能编出前14位，并加一个表示性别的号码）四、小组合作，实际应用师：我们中心小学负责学籍管理的老师跟我说：他要给我们学校每位学生编一个属于自己的学籍号码，让别人一看就知道是你，可是碰到许多问题，我们大家来帮帮他，好吗？师：学籍号码应是整个小学阶段都固定的学号，请你想想，编学号，应涉及哪些内容？生：入学年份、学校代码、学号、年龄、出生年月、班级、性别等（师板书）师：下面就从我们班级入手，以4人小组为单位，展开讨论，按同一个标准给组内的同学编学号，并说说具体的含义。4人小组讨论并尝试，推选代表说，并让其他同学评价，有无更简单明白的表示方法。（出示课件九）小小设计师吉州区小学生学籍号编号方法 八位数符 级别 学校代码 班级代码 流水号师：吉州区小学生学籍号的前两位表示年份，第三四位表示学