《金子》教学设计

金子教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得只有付出辛勤的劳动，才能获得财富或成功。教学准备：多媒体图片、音乐等教学时间：2004年12月24日教学过程： 一、导入新课师述：同学们，今天我们继续学习22课（指屏幕）齐读课题：金子二、检查复习1、同学们，彼得实现了他的梦想吗？你从课文的哪儿知道的呢？板书：彼得2、下面请同学们打开书，自己读一读课文的最后自然段。（生读）3、（出示）他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”4、从你们的眼神中老师发现后面藏着好多小问号呢？让我们一起来交流一下。师：彼得和别的淘金者有什么不一样呢？三、探究学习，感悟语言学习第一第二段1、请大家自由读第一段第二段。用笔圈一圈，划一划。读着，读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？为什么？交流：蜂拥而至 指导读 一无所获、扫兴 、只指导读 板书：不甘心落空，埋头苦干，失望指导读，练读，指名读 师：听了你的朗读，我知道了淘金的人挺多的，（圈点“蜂拥而至”）但还不够多！谁再来读？师：挖到了金子就意味着富有，发财，这多让人高兴呀！可当他们满怀着希望却挖不到金子的时候，心情又是怎样，感受一下，（指导读）师述：只有谁不甘心？请你通过你的朗读告诉老师，告诉大家，行吗？指名读（圈点：不甘心 埋头苦干 几乎 失望）师述：命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎了。彼得弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信（付出劳动，一定会有所收获，一定能实现自己的梦想。而事实却敲碎了他的梦想。）学习第三段第六段1、引读：六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，（师）读着，读着，你的心情怎么样？为什么？引读第四自然段启发想象：（轻轻地问）彼得发现了什么呀？指名读“坑坑洼洼的小草”齐读，师：这个发现可重要了，让我们一起记在脑子里！（试背）师述：望着被雨水冲刷平整的土地，望着这松软的土地上长出的一层绿茸茸的小草，同学们，你会想到什么呢？而这一发现引起了彼得的思考。3、彼得“若有所悟”，他悟出了什么？（指名读齐读）师述：这肥沃的土地让彼得若有所悟。引读：我可以用来种花成功的。“”彼得还悟到什么呢？4、师述：正是这种希望，这种美好的前景，一块肥沃的土地，一层绿茸茸的小草使彼得留了下来。你觉得彼得是一个怎样的人？（有心人、聪明人、有智慧的人）5、引读：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。出示插图：请大家闭上眼睛想象他是怎样用“全部精力”来种花的，田地里是怎样美丽的景象。小练笔：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。 不久，彼得的田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 师述：用你的笔写下来，用你的心去写，用你的想象去写吧！生动笔写（3分钟）师：同学们，停下你手中的笔，让我们一起走近彼得，让我们一起用心地去倾听彼得是怎样培育花苗的，它的花圃到底有多美呢？交流：生我们又一次感受到了彼得不怕艰辛。让我们伴随着优美的音乐，一起走近彼得的花圃吧！（多媒体展示花的海洋）师：望着那田地里长满美丽娇艳的鲜花，我们忍不住想说：；想对彼得说 。师：看吧，这就是不无骄傲的彼得（实物投影：彼得图）师：同学们，彼得找到金子了吗？出示最后一段（交流）引导：这真金是淘金者挖的金子呀？是什么？（种花给彼得带来了财富） 引导：只有勤劳就能获得成功吗？（他善于发现，善于思考，这就是智慧）引读；彼得挖了六个月的金子，种了整整五年的花，用了自己全部的精力，终于实现了自己的梦想，他成功了！（板书：成功），来吧，读出来吧，让我们一起来感受彼得的那份快乐，那份成功，让我们一起自豪地告诉所有的人 。四、对话延伸，升华主题 导语：此刻的彼得已经不是当年的穷小子了，现在，他一定感慨万千，有许多话想说，谁来做彼得？说说自己的心里话。其他同学就是当年和彼得一起淘金的人，你最想问彼得一个什么问题呢？（1、师：啊呀彼得，想当初我们一起来到这里淘金，可日挖夜挖却一无所获。后来，我们都走了，你怎么还留在这，你留下来干什么呀？2、啊，种花，你怎么想到种花的呀？3、不就是地上长草吗，很平常，怎么就让你想到种花了？）4、看着彼得骄傲的笑容，你想说点什么？要想（ ），只有（ ）。总结：是啊，正像你们听讲的那样，要想获得财富和成功就必须要付出辛勤的劳动。想靠意外的收获是不现实的。从古至今，有许许多多的人历尽艰辛，获得了成功，你知道哪些呢？“大禹治水”、“梅兰芳学艺”、5、同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。彼得弗雷特的梦想是拥有财富，杨利伟叔叔从小的梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，他们都实现了自己的梦想，你能谈谈你的梦想吗？从彼得的故事中，你对实现自己的梦想有什