人教版思想品德第三单元第六课《享受健康的网络交往》说课稿

八年级思想品德教材上册享受健康的网络交往说课稿 临川罗湖中学 陈金玉各位领导、老师，你们好！今天我说课的内容是：人教版八年级思想品德三单元第六课第二框享受健康的网络交往。O首先，我对本框题进行分析【说教材】一.本框题在教材知识体系中的地位和作用：享受健康的网络交往是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐；而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受健康的网络交往。因此，对于它的一正一反、一好一坏的特点我们要做到心中有数，有效回避，合理使用。二.教学目标：本着新课程标准、教材内容和学生实际，我制定了以下的教学目标：1、情感态度价值观目标：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。2、过程与方法：通过情境创设、话题讨论、编写网络规则等活动，在体验中理解网络的利弊，从而学会趋利避害。3、知识与能力：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。三.教学重难点：按照新课标，让学生尽快了解网络交往中的基本知识、基本技能和道德规范，培养学生具有世界眼光的要求，我确定以下的教学重点和难点：教学重点：如何享受健康的网络交往。因为网络本身规范规则的缺失导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。教学难点：把正确认识网络交往中的自由程度定为教学难点，因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想。【说教学方法】按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，以及培养学生面对现实生活、网络生活与交往的能力的需要，我准备采用以下的教学方法：情感体验教学法、讨论法、活动法。【说学法】我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。下面，我再来具体谈谈本节课的教学过程：O【说教学过程】第一个环节（一）导入新课：唤起学生的兴趣是学习的基础。因此我这样设计：创设三个学生在学习、生活中可能遇到的情景让学生作选择。（课件展示情景：1. 假期的时候想请老师修改作文。写信或EMAIL？2.想知道NBA球星姚明的最新动态。Google搜索或体育报。3.想经常和小学同学交流初中生活。（开同学会或QQ聊天？）在学生回答的基础上老师作出小结，让学生感受到网络正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。由此自然引出本课内容享受健康的网络交往。第二个环节（二）讲授新课：本课内容分两个版块“学会自我保护”和“遵守网络规则”。在进行第一个版块的教学时我设计了这样两个活动。1、学会自我保护。（突破重点：对“激发学生自我保护的强烈愿望”的教学。）活动一：七上八下寻帮助告诉学生自己有空的时候也经常去网上冲浪，那天我又打开了QQ，准备和大学同学来个网上见面。结果还没有开始聊，同学就发了一条信息给我。（课件展示：老同学你好，给你准备了一份礼物。赶快点击,去看看吧！）出于好奇心学生一定想知道老师收到了什么礼物，这时请上一名学生代表来点击网址，被请上来的学生十分开心，来到讲台二话不说，手指就朝鼠标上一点，结果电脑出现黑屏，接着就想往座位跑。此时老师表情十分慌张，完了，今天可是上公开课啊。，你得赶快把我电脑弄好啊！学生低头不语。下面会有学生喊：病毒、快点杀毒。（课件展示：课件展示：出现杀毒软件界面，十几秒种后，电脑恢复正常）一番手忙脚乱之后，老师说，看来你是没有经受住诱惑啊。老师精心安排了一个美丽的骗局把学生全部调动起来，让学生一下子明白：网络并不是一块净土，有时网络是不安全的，所以同学们在网上冲浪时，遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制。活动二：七嘴八舌述见解（课件展示课本72页梅平的故事）此时自然引入到第二个活动，与网友见面不是挺好吗，可以交到很多新朋友啊？老师和家长不是经常教育你们要广交天下朋友？学生会争先恐后的回答：网络是虚假的，和陌生网友见面，你又不了解他，很容易被骗，甚至被抢劫。在此适时引导：是啊，太危险了。我们还是小孩，保护不了自己。听同学们的口气是坚决不和陌生网友见面了。学生会异口同声的回答：是！受前一活动“病毒”的影响，此时学生情绪高涨，借此时机利用教材中“梅平的故事”，由学生设计见面后可能产生的结果（或美或丑，或好或坏）；如果非要和网友见面该做哪些准备？（学生会考虑见面的时间、地点、带同伴，手机等）通过学生合作探究，自主分析，发挥学生积极性，促进学生生动活泼、主动的学习，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。结合多媒体手段顺利完成重点内容教学。2、遵守网络规则（攻克难点：对“正确认识网络交往中的自由程度”的教学。）活动三：同心协力定规则先引出“网络虚拟世界空间大，自由多，这种自由有没有限度”的辩论题，再让学生分成正反双方进行辩论。正方辩题文明上网，遵守道德、法律规范。反方辩题网络自由，谁也管不着。学生通过自由辩论阐述各方观点，正方观点：网络交往要遵守道德，不得随意辱骂他人，聊天时要语言文明，对求助者要出于爱心尽力相助，与网民交友要真诚友好。总之，网络是我们大家的，为了健康的网络环境，你我他都应负起责任。反方观点：网络世界是虚拟的，在网上交流犹如参加戴面具的晚会，谁也不认识谁，可以不受任何约束，即使做什么坏事，也无人知道，可以发泄不满情绪。“自由”是一个重要的伦理学概念，他不仅在网络世界值得探讨，在现实世界中也值得讨论。作为本节课的难点“网络交往中的自由”这一活动在事先请学生做好准备的基础上重点探讨，这对于树立学生的道德、法律意识都是十分重要的。在学生辩论的基础上归纳出：网络交往的时间、空间可以没有限度，但网络交往中使用的言论、态度是有限度的。紧接着通过三个步骤制定“网络交往规则”（第一步：自编规则。每位同学从道德或法律的角度编写1到2句网络交往规则。第二步：小组合作。各组收集个人资料，然后由组长组织讨论、修改，最后将讨论成果整理填写。第三步：成果展示。活动最后将小组编写的网络规则汇编成册，形成班级网络文明公约，使活动得以升华。），教师归纳出要遵守道德和法律两大方面规则。活动四：各抒己见论后果（课件展示课本74页小堂的故事）小堂为什么制造电脑病毒？有什么危害？要受到法律的制裁吗？借助小堂案例，强化学生遵守网络规则的意识。活动五：网络恶搞课件展示：屈原“代言”猪饲料 ；包青天恶搞成“淫棍”；闪闪的红星小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了；）借此老师提问：面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？（同时要求学生阅读课本74至77页内容）学生可能会回答：其实我觉得恶搞作为娱乐是可以的，这样可以让我们上网更有趣一点。但不可以拿那些英雄人物来恶搞，那毕竟是中华民族精神的象征。老师在学生基础上加以引导：是啊，人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方，完成难点教学。（课件展示：道德是基础，法律是保障，遵守是关键）【课堂小结】简单扼要的课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。【板书设计】直观、系统的板书设计，它能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。最后