近年中考试卷分析.ppt

,深入研究中考试题 努力提高复习效率 承德市教育局中学教研室,第一部分：近几年中考试卷回顾 一、试卷结构分析 二、试题特点分析,一、试卷结构分析,1.试卷构成 ：卷选择题，卷为非选择题。 2.答卷方式：开卷，笔试。 3.难易度：易中难3:5:2 4.分值比例：满分120分 (政治61分、历史59分） 5.组卷形式：按题型和内容进行排列，同一题型先政治后历史，试题顺序尽量按由易到难排列 。（先客观后主观；先思品后历史；先易后难）,6.卷选择题部分的构成,选择题为27个，分值为50分， 110题为思想品德试题，其中14题每题1分，510题每题2分，共16分； 11一19题为历史试题，共18分。 2027题为思想品德和历史的综合题，共16分，思想品德和历史各占8分。、 思想品德部分共14小题，24分； 历史共13小题，26分。,9、对政史综合部分的评价,政史综合部分分为选择题(单项选择、组合选择20-27题)和非选择题(综合论述题34题) 两科并没有真正融合在一起，几乎是交替出现，属于冷拼盘，实际上降低了难度 。 例如2010年的34题的三则材料，材料一是历史，材料二、三是思品，历史和思品各自独立。,10.对试卷构成整体评价,稳 定 06、07、08、09、10年试卷结构都没有变。包括题型、分值比例、排列顺序、难易程度都没有变，大稳定前提下也小调整。（08年09年的21、23、25、27题是思品，10年21、23、26、27是思品；09年第一和第三问是思品，08年10年第二第三问是思品）这为教师平时教学和中考辅导提供了方便。所以我们广大教师一定要研究中考试题，从中找出规律性的东西，用于指导我们的日常教学。,二、试题特点分析,总体评价 近年来，河北省中考文科综合命题逐渐走向成熟，试题集教育性、生活性、综合性、导向性于一体，落实课程标准的基本理念，体现考试说明的要求，渗透着对学科教学价值和时代生活的深刻理解。 考试注重引导和促进教师转变教学方式、引导和促进中学生转变学习方式，注重培养中学生的创新精神和实践能力，促进中学生人文素养的形成与发展，促进中学生个性和潜能的发展。,(一)严格依据课程标准，科学考查基础知识 试题考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。要求了解有关的事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有关知识进行转换或解释。也就是要求用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；能够识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。试题侧重考查主干知识和热点知识。,例： 2009年第5题以开学第一课“知识守护生命”为背景材料，考查珍爱生命的知识；第28题以一名同学的日记被公开在网上，引起该同学愤怒情绪的漫画，考查情绪的表现、产生的原因及如何克服不良情绪； 2010年第3、4题以联合国气候变化大会为背景，考查气候变化是当今全球面临的巨大挑战和我国是一个和平、合作、负责任的国家的知识等。,(二)试题坚持“以能力立意”，考查学生分析、解决问题的能力和探究能力 试题在实际的问题情境中考查我们运用有关知识分析问题、解决问题的能力，探究新知的能力。对能力的考查以我们所学知识内容为依托，以社会生活现象为载体，注重考查我们对学科知识的整体把握以及通过整合学科知识，多角度综合分析、解决问题的能力，并适当设置一定的开放性探究题目，以考查我们的创新能力和实践能力。,例： 2010年第30题以小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具为情境设置问题，其中第一问：请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议，具有很大的开放性。第三问：你能得出哪些发展低碳经济的启示，也有一定的开放性，而且整合了国情和道德部分的知识；2009年的第29题以20072009河北“三下乡”等惠农行动为背景材料，考查科教兴国战略和依法治国方略等知识，整合了法律和国情部分的知识。,(三)试题坚持“以教育价值立意”的命题理念，重视考查“情感、态度与价值观” 试题考查中学生作为负责任公民应有的情感、态度、价值观和行为。对情感、态度与价值观的考查通常结合生活中的具体事例，特别突出结合社会生活实际和学生生活实际，引导学生关注自身成长、关注社会、关注未来。,例： 2010年中考试题中的第7、27、30题分别以小燕不浏览手机黄色信息、小丽游览世博园、小亮家搬新居等生活细节为切入点，这些生活情景反映社会现实、时政热点，让考生去体验、理解这些生活实际背后所包含的价值观因素，在体验、理解的基础上分析、思考，形成正确的认识，采取正确的行为等。因此，回答好此类问题是建立在我们对试题所反映的生活现象的正确理解、认识和判断的基础之上的，同时要融入正确的情感、态度和价值观。,(四)命题坚持积极的价值取向，凸显正面教育功能。 中考试题所选取的素材不回避热点，结合学生生活实际和社会生活实际，体现河北特色，近年来，我省试题的一大特点：试题素材选取坚持正面教育功能和积极的价值取向。,例： 2009年的河北石家庄市的三鹿奶粉事件，是一个反面的典型，命题关注了这个热点问题，但是从 “食品安全法”的通过这个角度，从正面进行考查。2007年的简答题，命题者设计了“购买光盘、发现盗版、举报”几幅漫画，考查公民的权利与义务、智力成果权等知识，而且突出了中学生举报盗版的正面引导作用。2010年第7题的情景是小燕不浏览手机黄色信息，还主动向有关部门提出治理建议。小燕这一做法本身就是对考生进行自尊自爱、辨别是非善恶、增强社会责任感的教育。,(五)试题素材的选取突出时政特色，迎着热点上，材料鲜活具体，具有鲜明的时代特色。 试题多侧面地把握时代脉搏，凸现时代气息，贴近时代生活。以2010年中考为例，第1、2题国庆庆典，3、4题联合国气候变化大会，5、6题中小学校舍安全工程的实施，21、22题“双百”人物评选，24、27题上海世博会，29题选举法的修改、新农保试点、国家中长期教育改革和发展规划纲要的发布，30题低碳生活，34题十一届全国人大三次会议的召开等。这样的背景材料的选取，使考试成为引导我们中学生在理解材料、分析问题、解决问题的过程中感受社会生活，体验社会进步，感悟生活，激发责任感、自豪感的过程。,(六)坚持贴近生活原则，试题具有浓重的生活色彩 试题紧密结合社会生活实际、学生生活实际的，引导学生关注社会、关注未来。运用现实生活中的资源更容易强化中学生的道德情感和道德规范。,例： 2010年第28题的“现实生活中类似漫画中的个人信息还有哪些?出售这些个人信息有什么危害?”第29题的“根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两个具体实