2019年春三年级英语下册Unit6Clothes（1）PartA教案闽教版（三起）.docx

Unit 6 Clothes (1)Part A教学目标 语言知识目标1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。2.学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear? Size.Its too big/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。 语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。2.能描述服装的尺寸及大小。 文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。教具准备1.字母卡片。2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。4.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.3.揭示课题。教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red.I think its beautiful，too.Your T-shirt is.”揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。Step 2 Presentation（一）句型教学1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。(3)同理教学单词wear。(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教学。（2）教师领读，学生模仿跟读。（3）游戏猜一猜。游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。3.教学句子：What size do you wear?教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size.”来回答。教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。4.教学词组：put on。教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？”学生回答：“Size.”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。（二）课文教学1.听课文录音。(1)教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Lets go to have a look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。(2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。教师板书句子Its too big.和Its too small.并教学。请学生翻开课本第47页，模仿书写。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.（三）语音教学1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。2.学习字母b在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。(4)学说韵律诗：/b/，/b/, bag，bag./b/，/b/, book，book./b/，/b/，boy，boy.3.同理教学字母p在单词中的读音。4.巩固练习。游戏找朋友。游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。Step 4 Extension游戏找T恤。游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，