公开课《背影》教学设计

公开课背影教学设计 第一课时一、导入（3分钟）从小到大，我们都是在父母的呵护中成长起来的，我们所受的教育也告诉我们，父母是爱我们的，那在你自己的生活当中，你从哪里感受到父母的爱了呢？我们同学们都说了很多从生活上，自己的成长上等方面我们的父母都为我们倾注了很多很多的爱心。朱自清是一位大学者、大作家，他有一篇散文背影，说的就是自己和父亲的事，今天我们来学习背影，看看大人物的情感与我们是不是一样的。二、检查预习（4分钟）1、生读音、正音；齐读（2分钟）2、解释生字词；齐读。（2分钟）三、整体感知、品读课文1、作者、背景介绍（2分钟）朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧游杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。 1925年10月朱自清先生接到父亲来信，不禁回想起八年前与父亲在南京浦口分别时的情景，写下了记实散文名篇背影。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”我们只要说到散文，就不得不说说朱自清先生；说到朱自清先生，就不得不说说他的背影。1948年朱自清先生去世的时候，有学生在街上大喊：“写背影的朱自清走了。”可见，背影在朱自清散文中的地位，那我们来看看这篇散文何以有如此伟大的神力，牵动千千万万读者的心灵。2、听录音，留意自己对文章的第一印象。（10分钟）思考：你对这篇课文的感受是什么样的呢？你觉得哪些地方写得好，打动了你；哪些地方还不够好，还不够感人的呢？必要时做些标记和记录。（1）父爱对“我”的爱父亲翻过月台买橘子；父亲对“我”的不放心；父亲与“我”服装的不同；（2）父亲穿过铁路爬上月台的过程中，朱自清抓住了哪些细节来描写父亲？动作描写攀、缩、微倾、蹒跚攀月台时的艰难父亲蹒跚行走，慢慢探身、双手“攀”、两脚“缩”、肥胖的身子向左“微倾”，这一系列的动作让我们看到了一位老态龙钟的父亲如此艰难地爬上爬下的目的只不过是为儿子买几只橘子，其对儿子的体贴爱抚到了何等程度。着装描写黑布小帽跟自己的紫毛大衣相比，父亲的穿着很朴素黑色与深青色给人一种什么感觉？（压抑沉重，家境不好，父亲心情忧伤，这是一个沉重的“背影”。）体态描写肥胖形容词、动词的运用都能扣住父亲的体态、动作、衣着的描写，语言朴素，这也是文章历来打动读者的原因。同学们探讨得不错，通过一些具体的语句和词语看出父亲在那么艰难的情境下，那么尽心尽力地为儿子做一些事情，因为他觉得只有这样做，他才能安心，心理才踏实。所以，从父亲这样的一种心理，我们不难体会到什么？（父爱）语言描写朴实，简练（3）“我”对父亲的爱6段“搀”；语言朴实同学们收获挺大的，都能从细节当中感受到深沉博大的父爱，这正是这篇文章打动千千万万读者的地方。3、自由朗读。（10分钟）思考：既然是写父爱的，但题目不是父爱或父亲，题目是？背影说明“背影”在这篇文章当中有着很特别的意义，大家迅速浏览课文，看看文中几处提到了“背影”？按先后顺序说说。（1）第1段 “我最不能忘记的是他的背影”作用回忆（2）第6段 “这时我看见他的背影”（3）第64页“混入人群”离别（4）“倒数第二行”作用升华主题，作者看到父亲的信，在回忆当时父亲买橘子的背影4.同学们最喜欢哪一个“背影”？哪个“背影”最让你感动？为什么？ 第二课时 1.听背影歌这首歌是根据朱自清先生的背影改编的，同样带有一种悲伤的基调。2.父亲的“一生”与“一天”我们说这篇课文写的是父爱，却以“背影”作为标题，说明“背影”在这篇文章中具有特殊的意义。文中一共提到了几处“背影”？（4处）这4处“背影”中有2处是作者亲眼看到的，这两处背影出现在同一天。那一天，父亲送儿子到北京读书，那一天，父亲一如既往为儿子做了很多事情不仅亲自送行，照看行李，讲定价钱，还送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，甚至不顾体型的不便穿过铁路爬上月台为儿子买橘子，考虑周到，尽心尽力。（1）父亲在尽心尽力为儿子做这些事情时，其实家中遭遇了什么不幸事情？“祖母死了”，“父亲的差使也交卸了”，“还亏空”，“办丧事”，这一系列不幸让背负着生活重担的父亲更为 “祸不单行”。在这篇散文中我们读到了一位老态龙钟的父亲艰难地爬上月台为儿子买橘子的动作；读到了一位父亲身上的深色的丧服，一个儿子身上的紫毛大衣；读到了老来发福的父亲蹒跚的脚步；读到了父亲朴实，简练的话语，等等。但我们读不到父亲的内心，我们在他沉默的背影后面看不到父亲那微微颤抖的内心，现在请同学们试着揣摩父亲的内心世界。一个父亲的内心独白1）我这一生，少年的时候就外出谋生，独立支持起一个家庭，也做了很多大事，没想到，老来的时候境况却如此颓唐，不但失业了生活没有着落，而且连给亲人办丧事的钱都要筹借，我还能给即将远去他乡的孩子做些什么呢？哎，就让我给孩子买一点橘子路上解渴吧，聊尽一点为人父的职责！2）时局这么混乱，社会又这么黑暗，我的孩子能适应吗？而我这个当父亲的又能做什么呢？今天过后，我们又要各奔东西了，孩子啊，脚下的路很坎坷，也很崎岖，你可要走好啊。就让父亲再为你做一件事吧！3）亲爱的孩子，我这一生有很多的梦想和追求，可是，生不逢时一切希望已经全部落空。今天，你也要北去求学了，父亲多么希望你不要和我的遭遇一样，但是，父亲又不能为你做什么呢？孩子，别争了，就让父亲去买橘子吧，你照看好行李。父亲年轻时做过大事，有过成就，人到中年却“如此颓唐”，不但失业了生活没有着落，连给亲人办丧事，给儿子上学的钱都要靠“变卖典质”，东拼西凑筹借得到，老来的不得志增加了父亲背影的沧桑与凄凉，这一路上，家庭的种种变故，父亲在买橘子的过程中心潮澎湃，久久不能平静（2）父亲的一生都如此颓唐的吗？（不是）从文中什么地方可以看出来？“他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事” 所以在这千难万苦的逆境中，父亲为儿子所做的一切比平常，特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍，父亲对儿子的满腔温情也就更加具备一种震撼人心的力量。（3）从徐州到南京的事情并没有记述，大家推测一下，从徐州到南京的路途上我读懂了父亲了吗？（没有）在父亲买橘子前我读懂父亲了吗？（没有）课文中有哪些地方可以看出来？“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”“我心里暗笑他的迂”“那时真是太聪明了”（4）父亲在祸不单行的境况下为儿子尽心尽力做了那么多事情，作为儿子的朱自清为何不理解？在父亲执意送行的行为中，儿子为何体会不到这种爱？儿子年轻气盛不明白；家人聚少离多缺沟通；（父亲常年出外谋生，少与家人沟通。）父亲自身固有的个性；男人的情感表达特点；（母亲的爱表现在无微不至的关怀中，表现在琐碎的唠叨里，表现在你干净整洁的校服上，表现在餐桌上可口的饭菜里；父亲的爱往往只是一个眼神，转角的一个回头，一个坚定的背影。）中国传统的人伦关系；（中国传统的父子关系父为子纲。父亲身上有一种威严，这种威严使得父子之间产生了一种隔阂。）父亲一生遭遇的影响；知识分子的固有属性；（5）这种深沉博大的“爱”最终被儿子体察到了吗？父亲爬月台的同时，“我”凝视着父亲的背影，我怎么了？（哭了）我们说泪水是人表达情感，宣泄感情的一种形式，我们常说：“男儿有泪不轻弹”，那是什么令朱自清先生作为堂堂的男儿在大众场合泪流满面？请同学们设想一下，假如你是朱自清先生，你又作何感想？你在注视着年过半百的父亲迈着蹒跚的脚步，艰难地为你捧回朱红的橘子时，你的内心汹涌的是什么？翻滚的又是什么？一个儿子的内心独白1）父亲啊，看着您苍老的体态、笨拙的动作、蹒跚的步伐、沉重的背影渐渐走向月台时，您知道，此时此刻，我是多么心疼和内疚啊。您这辈子已经为我们这个家，为我做太多的事了，而我刚才还在内心责怪您，我是多么不该啊，请您原谅我吧，亲爱的父亲。2）亲爱的父亲，看着您沉重而凄凉的背影走向月台时，今天，我才发觉您真的已经很苍老了，想起过去您为了我们的家四处奔波，而我还经常惹您生气，不能理解您、体谅您的往事时，真是不该啊，对不起，父亲。过铁路，爬月台的时候，千万要小心一点。3）看着您的背影慢慢消失在茫茫人海中的时候，亲爱的父亲，我知道您对儿子是万分的舍不得，万分的牵挂，但是，请您放心，我会好好照顾自己，父亲，时局动乱，社会黑暗，您也要好好保证自己啊！朱自清先生看似平静地透过车窗的玻璃注视着父亲，可是他的内心却牵挂着父亲的一举一动父亲的一探身、一爬、一攀、一缩、一微倾，就是父亲买橘子的这么一系列动作，朱自清先生意识到父亲已经老了，父亲的身手没那么敏捷了，一个简单的爬月台的动作，父亲却做得很艰难，得小心翼翼、慢慢地完成，父亲的举动一下子触动了朱自清先生内心最柔软的角落，朱自清先生以一种文人敏感的心灵感悟，突然体会到了来自父亲无言的关爱，不觉鼻子一酸，联想起往日里父亲的艰辛、待他的好处，突然间读懂了父亲，读懂了父亲的背影。情动于中而现于外，在如此复杂丰富的内心活动指引下，朱自清先生不能自已，流下了晶莹的泪水。3.爱在“在背影中体察，在体察中感念”在这篇满溢着浓浓亲情、浓浓爱意的文章中，我们读到了父亲对儿子执着的爱，这是不变的；读到了一个儿子晶莹泪光中体悟到的爱，这种体悟，经历了一个过程。这个过程，没有伟大的事迹，没有华丽的对白，