《第三节我们也有隐私权》教案

第三节 我们也有隐私权教案教学目标：1、懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。2、理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权；另外揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。3、引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私。这不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。教学重点：1、懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。教学难点：1、搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。教学过程：一、导入新课个别学校为防止学生考试作弊，在教室里安装监视器，对此有两种意见。意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育教育场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有利于树立良好的校风和学风。意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。思考：你认为教室里应不应该安装监视器？对于银行和超室安装监视器的现象，你怎么看？二、学习新课（一）法律保护公民的个人隐私1、材料：网络人肉搜索：北京31岁的女白领姜岩在去年年底跳楼身亡。其在博客中，将自杀原因归咎为丈夫王某的外遇。她去世后，以“北飞的候鸟”网站为主，发动网友开展了“人肉搜索”，将王某及其家人个人信息披露于网络，王某被单位辞退，家人生活受到严重影响。案例中，参与“人肉搜索”的网友侵犯了王某的什么权利？案中人物王某应该如何应对？材料对你有什么启示？2、学生讨论。3、小结公民有隐瞒不危害社会的个人私事、未经本人允许不得将其公开的权利，揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。（二）维护我们的隐私权1、多媒体出示材料：这是一位初中女生的话：我从小就没有听说过“隐私权”，爸爸和妈妈经常随意拆看我的日记、信件，同学打来电话，他们也要问是什么事儿。我能理解他们这样做是出于对我的关心，但我不想什么事都让他们知道。说一说：在生活中你有过类似的感受吗？2、阅读P68材料后思考：你对小李的行为有什么看法？从小吴的维权行动中，你有什么感想学生根据自身实际情况回答有或没有。小组讨论后派代表发言。让学生明白现实生活中侵犯我们隐私权的行为时有发生，让学生学会正确使用法律武器维护自身的隐私权3、案例链接某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来讨论：学校的出发点好吗？这种做法合法吗？为什么？教师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。4、小结我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。例如，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。但保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝，当自己遇到麻烦，产生困惑，出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。（三）尊重他人的隐私权1、生活中出现某些“偷窥”的现象，学生讨论对这个词的理解，对这种现象的评价。教师引导：“偷窥”是对别人隐私的不尊重，是严重的不道德的行为。尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。引出本课内容：尊重他人的隐私权。2、学生活动一：材料：中学生小旺到新转来的同学小松家窜门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家。同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦。小松要求小旺赔礼道歉，但小旺总觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。小松则认为小旺的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。讨论：是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？你希望老师如何处理这件事情？3、学生活动二：材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。讨论：如何评价肖肖的行为？4、小结个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记，私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说，传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。三、教师总结尊重他人隐私，就要树立隐