2019秋二年级语文上册 第6课 雨后教案1 冀教版.doc

6雨后年级二年级学科语文课题6雨后教师课型新授课时2授课时间教材分析本文描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，雨后的广场成了孩子们快乐的天堂，作者通过对他们动作、神态、语言的描写，将这种快乐传递出来，尤其是对小兄妹的描写，使得全文如一条欢唱的溪流，在读者心中流淌，使人读后不自觉地跟着快乐起来。学情分析二年级孩子已具备一定的认字能力，应放手让他们自学自悟。体会兄妹俩的心理活动。引导学生关注汉字的结构美，在书写过程中再次创造美。设计理念读中思考，体会文章主要内容和所蕴含的情感。提高说话能力，加深了对课文的理解通过对问题的思考，加深对课文内容的理解。由课内延伸到课外，扩大学生的知识面。教学目标知识与技能：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。情感、态度与价值观：学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。教学重难点 本课生字较多，用多种方法引导学生认读、识别。l体会兄妹俩的心理活动。教学准备课件、搜集冰心的资料。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为第一课时一、谈话导入二、初读课文、学习生字三、整体感知课文第二课时一、有感情地朗读课文二、深入理解，与文本、人物对话三、练习背诵课文四、口语交际练习。五、了解作者五分钟十分钟二十十分钟二十分二十分钟引导学生结合自身生活经验，体会雨中的快乐。 提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。再次诵读课文，思考。在朗读中，想象文中所描写的画面，感受文本。体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。从两方面引导学生关注。在朗读中，想象文中所描写的画面，感受文本。思考并回答：体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。回想课文内容，练习背诵。把自己在雨中有趣的事和同学们说一说。做好充分准备，回家把课文背给父母听，请父母给予评价。1、同学们喜欢下雨吗？夏天的雨后你都干什么？2、教师课件出示本课的生字新词，指名读一读，其他同学帮其正音。3、课件出示学习提示：1课文主要写了什么？2这是一群怎样的孩子？3在雨后发生了哪些有趣的事儿？4、 老师范读，学生认真聆听。思考并回答：1、 雨后是什么样的？出示课件。2、 小哥哥做了什么？说了什么？表情是什么样的？出示课件。3、 小妹妹的动作有哪些？她怎么想的？为什么这样想？出示课件。体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。1、 这是一位怎样的小哥哥？说说你的理由。2、 你觉得这个小妹妹可爱吗？为什么？雨后的小哥哥和小妹妹玩得多么开心啊，雨给你带来过什么呢？把自己在雨中有趣的事和同学们说一说。教师重点指导生字的笔顺。实物投影展示学生书写情况，全班校正交流。课件出示冰心老人的有关资料，让学生从更深层次了解作者。学生结合自身生活经验，体会雨中的快乐。画出本课的生字新词。借助拼音，把课文读准确，深入理解，与文本、人物对话同桌之间互相背诵。全班交流背诵情况。板书设计教学反思6雨后问题导读评价单班级: 组名: 姓名 使用时间：_学习指南：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）给下面的生字注音滑 跤 裤 射 骄 傲 看拼音写汉字c sn chng ling txn yang da hai（ ）心大意 （ ）短 （ ）吊胆 汪（ ）我的问题：我的收获：自我评价：_ 组长评价：_教师评价：_6雨后学习活动评价单班级: 组名: 姓名 使用时间：_学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。基本问题问题一： 给下面的加点字加上偏旁变成新字再组词-（ ）羊 -（ ）， -（ ）且 -（ ）重点问题选词填空希望 盼望1、小妹妹（ ）自己也摔这么痛快的一跤！ 2、冬天，大家都（ ）着第一场雪的到来。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_6雨后拓展训练评价单班级: 组名: 姓名 使用时间：_学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想