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文档简介
涂色游戏教学目标:1、知识与技能:能认识颜色,能利用线条和色彩进行造型,并能用文字语言给自己的作品起名字。2、过程与方法:在游戏活动中认识色彩;在观察比较中感受色彩。3、情感、态度、价值观:平涂色彩时有耐心;让学生感受涂色创作的乐趣,用语言大胆表达对游戏和作品的感受。教学重点:认识色彩,进行涂色练习,培养学生的色彩表现能力和造型能力。教学难点:用较丰富的词汇评价作品。突破难点的措施:创设游戏情景和多角度问题情景激发学生表达。兴趣点:小小“变字”魔术导入课题;学生分成五个“色彩部落成员”进行作业练习。教学过程:一、导课。教师预先准备四张白纸贴在黑板上,并用油画棒写上“涂色游戏”四个字,其中“涂色” 两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。1、 师问:“同学们看见黑板上有“游戏”两个字,知道要玩什么游戏吗?老师来变个小魔术,同学们就知道了”。2、 教师将白纸分别涂上红色和绿色,纸上便出现“涂色”两个字,教师揭示课题涂色游戏。二、新授 1、学生认色抢答游戏。(复习游戏)。 1教师分别出示各种颜色的彩色笔,学生说出颜色名。2教师说颜色的名称,学生迅速手举这些颜色的彩色笔或油画棒。3教师说词语,如“苹果、国旗、蝴蝶”。学生迅速手举能表现这些词语的彩色笔或油画棒。 教师过渡:“同学们已经认识很多颜色了,那我们就来玩涂色游戏吧。”2、电脑演示涂色游戏的过程。(突出重点) 教师先板画出一些简单的线条和形状,如:直线、曲线、折线、方形、圆形、不规则形等,再用电脑绘画演示:随意的用这些线和形勾画组合成各种画。举例1:老师随便涂上各种颜色,看看会变出什么画来。教师演示涂色。先涂上一些深色,如:深蓝、深红、深绿、紫色;再涂上一些浅色,如:浅黄、浅绿、浅蓝。引导学生说出:“哪些颜色深?哪些颜色浅?深色旁边涂浅色,浅色旁边涂深色。”涂色时教师强调深色和浅色的搭配。涂完后请学生想象给画取个名字。教师引导取名:多彩迷宫、美丽的花园、妈妈的花衣服举例2:演示另一勾线画,这一次只涂红色和黄色,看看又会变出怎样的画来。学生上前演示涂色,请学生再取一些画名。3、 师生归纳:(探索式学习,掌握要点) (1)得出要点:可以涂上各种颜色;也可以选择一至两种颜色来涂;但都要注意深色和浅色的搭配。(2)引导学生探索归纳涂色游戏的方法,教师板书:勾线画形涂色取名。4、赏画学习。(见多识广,进一步激发创作情感和拓宽学生的思路)(4分钟)(1)引导学生看教材上的范画,学会使用教材学习。(2)放课件欣赏作品。第一部分:“画家这样画”画家作品欣赏。学生说说颜色或取画名。 第二部分:“我也会画”学生作品欣赏。师:“你们一定很想画了吧,老师去请一位神秘的朋友来和大家一起玩,好不好?”三、作业布置。(营造游戏氛围,形成课堂教学高潮) 1、教师头戴王冠、粘上胡须装扮成色彩国的国王,将5个小组安排成5个不同的色彩部落,并分给他们5块展板。(5个色彩部落分别命名红花、阳光、森林、海洋和彩虹部落)。2、作业要求:根据你部落名称来选择颜色涂出一幅想象画,并取一个好听的画名。四、 巡视辅导1、 以国王的身份帮助“各部落”学生选择颜色。2、 注意强调涂色时的手部动作和正确的坐姿。五、 小结:1、 学生作品展示评价。师生共同展示评价作品(大胆表达,体会创作的快乐。)各部落派代表自我介绍作品,说自己的学习收获。其他学生评价并取名。预设问题:(1)你的画叫什么名?为什么取这个名?(2)哪些地方画的好?那些地方画的还不够好?(3)你觉得这个游戏哪里最好玩?(4)你能想出新的玩法吗?教师归纳评价,分别表扬有个性、有进步、有耐心的学生。 2、课后拓展。 教师展示装裱好的作品(教学延
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