小学英语光盘教学说课稿my friends

小学My friends英语说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我要说课的课题是My friends。首先我对我校的教学环境与资源进行分析一下：我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于我们组织教学活动有很大的困难。而我校远程教育资源的开通，弥补了诸多方面的不足。在这节课的教学中，兴趣爱好的表达是本节课的一个重难点，而学生都不愿积极主动地开口表达，我利用远程教育模式一中的光盘教学，通过播放光盘，让学生积极地和电视里的老师与学生参与互动。在多边交流中，在愉快的教学情境中解决了教学中的难题。下面我从以下几个方面对本课题进行分析：一、Textbook analysis:我说课的内容是PEP小学英语四年级上学期Unit3 My friends的第四课时- Lets learn，本单元的教学内容都是围绕“My friends”这个主题展开的。从本册教材来看，第一单元和第二单元选择的内容是My classroom 和My schoolbag这些学生所熟悉的物到本单元My friends学生身边的人都是选择贴近学生生活的素材。本单元前几课时已经学习了有关介绍朋友外貌特征的单词及句型，本节课主要是有关介绍朋友爱好的单词及句子表达的教学。在PEP小学英语三年级下册Unit4 Do you like pears?这一单元已经学了I like这一句型，本课时在这一句型基础上进一步学习My friend Likes/He likes/she likes这一句型，重点是学习主语是第三人称时的句子，谓语要加“s”。二、Teaching Aims: 1Knowledge aims：1）能听、说、认、读本课时的重点单词：music, science, sports, painting, computer game。2）能用I like说出自己的爱好,并能用My friend likes介绍朋友的爱好2、Ability aim：能熟练运用本课时的重点句型进行交流，并能听懂指示语，根据指令做出相应的动作，如：Listen to music,并且能灵活运用所学的句子。3、Emotion aims：在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，同时注意培养学生严谨的学习态度,发展学生的兴趣爱好。三、Teaching Important and Difficult Points Important Points ：1重点句型：My friend/He/She likes 2重点词汇：music, science, sports, painting, computer gameDifficult Points ：1.发音：sports, painting2动词的第三人称单数四、Teaching aids:电视机、光盘、录音机和磁带、教材配套图片五、Teaching Methods为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计这堂课时，我充分利用光盘来辅助教学，使学生积极参与学习。另外根据小学生的认知规律和本教材的特点，我还设计了任务型教学法，交互式教学法，情景教学法和游戏教学法等，从而更有效地完成本课时的教学任务。六、Teaching procedure:Step1、Warm-up/Revision复习第二册Unit4有关fruits的单词及Lets talk/A所学句型，并听录音，让学生模仿录音内容表演对话。T:Who can say some words about fruits?S:peach,orange,pear,banana,appleT:Do you like peaches?S:Yes, I do./Yes,I like peaches.T:Do you like oranges?S:No, I dont./No,I dont like oranges.（设计意图：通过学生已学过的知识，引入新课，使学生很容易地接受新的知识。）Step2、Presentation1、 Free talkingT:boys and girls, besides fruits, Do you have some other hobbies?Please tell me.S:T: Now, lets Watch CD. Have a look, Whats their hobby?2、让学生观看光盘并跟读单词。 (设计意图：让学生参与电视中师生的学习，有意建立现实课堂与媒体的联系，通过电视中教师的提问使学生自觉地参与到教学之中。同时电视中的学生与现实课堂的学生形成有效的互动交流。)3、教师分别出示有关科学、运动、音乐、画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题I like，再让另一个学生根据他她的回答说出：name/He/She likes painting/computer game. （设计意图1：我采用准备好的单词卡片及图片，在学习单词的同时练习说句子，并通过在具体的语言环境中运用句子，而且每学习一个新单词的同时练习说一遍本课时的句型，通过反复地在具体语境中的操练，让同学们在课堂上就能完全学会并灵活地运用表达兴趣爱好的句型。）（设计意图2：通过这种操练方式使学生很好地掌握说I like 与 She/He likes，并熟练掌握它们之间的不同，有效突破本课时教学难点。）4、 观看光盘中的大转盘游戏，并一起跟着说。(设计意图：和电视机中教师和学生一起玩游戏学习，激发学生学习的兴趣，电视中的学生大胆地说英语会潜移默化地感染我们的学生，从而让他们克服害怕说英语的心理，对学生起着极大的促进作用。)5、T：What does your friend like? 同桌进行练习，每位学生运用本单元所学句型介绍一位自己好朋友的爱好。 （设计意图：这一部分我采用任务教学法，让学生完成介绍自己朋友这项任务，并通过介绍自己好朋友，让学生把所学句型运用到实际的生活中）6、Lets do 教学1）教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games的中文意思。2）观看光盘，跟读Lets do 部分的词组并做动作。（设计意图：根据小学生好动特点，利用光盘中的TPR教学情境，使学生在活动中学习，积极调动学生的有意记忆，提高他们学习英语的兴趣。）Step3、Practice1 猜词游戏 小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games. 游戏规则：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。2耳语游戏：What does he like?教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。（设计意图：本环节设计两个游戏，游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。）Step4: Add-activities让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。My grandfather likes , My grandmother likes, My father likes, My mother likes , I lik