课题研究文献资料的收集与分析记录表_第1页
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课题研究文献资料的收集与分析记录表记录人：记录时间：2019年书（文章）名培养语感，提升学生阅读能力作者教书育人：教师新概念出版（发表）时间2017年2月阅读时间2019年3月20日作者主要观点培养学生的语感，使得学生不仅能够提高阅读能力，还能培养学生们对于阅读的兴趣。一、字斟句酌，反复品评通过对词句的赏析和阅读，培养学生的语感，提高阅读能力，引导学生发现和分析文章中的点睛之笔，对词句进行反复的斟酌和品评，在品评过程中提升语文素养。二、读写结合，个性表达在教学过程中，积极引导学生自主学习探究文本，模仿文本句式或写作方式进行仿写，读写结合将文本知识变为自己的资源，以此提高阅读能力。三、融入生活，唤醒体验生活是文学的源泉，文学是对生活体验的提炼和总结，从生活入手更能引起学生们的阅读兴趣，从而更好地培养学生的语感。引导学生通过对文章的学习联系到日常生活中，利用学生们最熟悉的生活场景开发学生对文章的深层理解，从而唤醒学生们对于生活的体验，从而更好地完成学习。学习思考体会通过对文章中亮点词汇和句子的分析品评，不仅能够深刻理解和感受文章的主旨，更能在这个过程中提高对于信息的捕捉能力和分析能力，从而在阅读学习的过程中完成对自身能力的培养。通过引导学生们进行读写结合，不仅对课本内容有了进一步理解，也提高了语文文化素养。同时也培养了阅读语感，提高对学习的兴趣，使得阅读能力得到提升。通过在教学中引入生活实例，能轻松培养学生的语感，深刻唤醒学生们从生活中体验出知识。培养学生语感的方式，不仅能够有效的提高学生的阅读能力，还能促使学生在阅读的过程中体会不一样的情感和生活，从而更好地提高学生的语文素养，完成对学生的全面培养。说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访

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