人教版《品德与生活》第三册第一单元第四课《我们班里故事多》教学设计

品德与生活第三册第一单元第四课我们班里故事多【教学设计】主题目标：1 体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2 提高交往能力，提高分析问题，解决问题和表达自己看法的能力。3 尝试用不同的方式表达对别人的感激，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。活动准备：学生课前制作感谢卡 教师准备录音机、歌曲感谢你、双向闭录系统活动时间：一课时活动过程： 活动一：录像导入1 小朋友们，我们生活在一个温暖的大家庭中，大家互相关心、互相帮助，就像是一家人！（放录相、放音乐）2 学生看录相，回忆过去的欢乐时光。活动二：感谢你，我的伙伴1 时间过得真快！转眼间你们就大了一岁，成了二年级的小学生啦！在过去的一年中，你们一定得到过许多人的帮助吧！来，四人小组的小朋友围在一起，讲一讲，你得到过谁的帮助，当时你的心情怎样？组长组织好，让组员一个一个说，最后自己说。好，现在开始！（学生围在一起说一说，议一议） 2（贴互助树）这是一棵互助树，我看到小朋友的表情有些奇怪，你们奇怪什么？（没有叶子）瞧！树叶在这儿呢！只有帮助过别人的小朋友才能为互助树添上一片绿叶！好，谁来说一说，你得到过谁的帮助，他怎么帮你的，当时你的心情怎样？ （随生说板书主题：感谢你）3 还有谁想说？4 小朋友们，此时此刻，我也想说一件事，那还是去年的一个下雨天，我从食堂出来，突然，我发现了钟敏坤撑着一把伞站在我面前，我问他：“你怎么又回来啦？”他说：“我看见下雨了，来接你！”我当时十分感动，他才一年级呀，就这么能为别人着想，真太难得了！（钟敏坤拿树叶，贴上树）5 小结：老师希望互助树上的叶子能越来越多，只有大家互相关心，互相帮助，我们才能生活得更加美好！活动三：感谢卡献给你1 课前我们就行动起来了，为帮助过自己的人制作了感谢卡，现在，拿出你们感谢卡，先和你的同桌说一说吧！2 好，谁上来说一说？（附师点评语，如下）A. 嗯 ，这么一件小事，你都记住了，很好！说明你对他很尊重。B. 看得出来，你们之间的友谊很深厚！C. 啊，你真是个讲礼节的文明少年！D. 你做得对，接受了人家的帮助就一定要表示感谢）3 我也做了一张感谢卡，要送给钟敏坤同学，（走向钟敏坤同学的座位，双手将卡递给他，并真诚地说：“感谢你曾经对我的帮助，那件事我永远会记在心里！”）钟敏坤双手接过，表示不用谢。好，现在，请你按照老师刚才送感谢卡的样子，下位去送给你要感谢的人，并说上一句感谢的话吧！（学生在孙悦的一曲感谢你中互赠感谢卡）4 小朋友们，想一想，除了用感谢卡表达自己的感谢，还能用什么方式？5 是啊，不管用什么方式，都一定要经常记得表示你的感谢，这堂课就要结束了，但我们对别人的感谢永远不会结束，它将伴随你一生一世！教后反思： 我们班里故事多是品德与生活第三册中的第二课，为了上好这一课，我事先让学生制作了感谢卡，打算在课堂上让他们互相赠送。开课，我以一段记录了学生日常生活片断的录像导入，一下子就把他们拉入了既定的氛围中，之后，我又启发他们回忆以前曾经受过谁的帮助，再让那个爱帮助别人的小朋友为“互助树”贴上“绿叶”，在这个过程中，我积极地引导他们体验、探究、讨论，使他们油然而生一种“要多帮助别人”的情感。最后，我设计了互赠“感谢卡”的环节，在感谢你的音乐背景中，孩子们互赠礼品，诉说着心中的感激之情，整个场面让人为之动容。这堂课总的来说还是比较好的，但也有些遗憾：一个是当学生要互赠开始时，老师的示范动作没有做到位，这样一来，学生就不清楚怎样的行为才是有礼貌、诚心诚意的赠送；另一点是整堂课体现的开放性不够，感谢的面不够广，主要局限在感谢同学、老师身