人教版《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

雷锋叔叔，你在哪里教学设计【教学目标】、会认个字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。【重点难点】、重点： 认字、写字、朗读课文。、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。【教学流程】第一课时一、激情导趣、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 齐读课题。、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。二、初读课文，整体感知、配乐诵读。、学生按自学四步骤学习课文。、检查自学情况：小老师领读生字。小组开火车读。认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。扩词。全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。指名分节读诗歌，正音。三、写字指导、观察我会写的字，说发现。、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）、展示交流。四、认读新词（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘五、重点识字（读不熟的字放到句子中记一记）六、同桌互读，打五角星第二课时一、复习巩固生字词，听写生字、听写生字。、给 “冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟、教学第一第二节诗歌：理解“足迹”的意思。师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？学生交流自己的感受。 用自己的话说说这个故事。小组交流，指名学生上台讲讲故事此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？自由准备指名读评议齐读。小结学习方法：读编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）、小组合作学习第三、四节诗歌。、展示（略）、学习最后小节：给“寻觅”找个近义词。说说你读懂了什么？雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出雷锋的故事，把这本好书介绍给同学们。雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。三、积累（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：、雷锋出差一千里，好事做了一火车。、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。 拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（ ）晶莹的（）蒙蒙的（）四、练习背诵课文、朗读全文。、小组朗诵。、指名学生分节配乐朗诵。、自己喜欢哪一节就站起来接