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文档简介

教学设计示例一东北旺中心农大附小 王丹教学目标：1认读本课生字8个，书写汉字9个。2正确、流利、有感情地朗读课文。3仿照课文续编。教学重点、难点：1正确、流利有感情地朗读课文。2使学生感受艺术之魅力。教具准备：课件、生字卡片、录音机教学过程：一、导入新课同学们你们看看这个小朋友在做什么？现在我们就一起看看他的作品吧！二、初读课文，自主识字1听录音跟读课文，注意字的读音。2小组合作学习生字，在到文章中找一找这些生字。3学生提出学习生字时难认的生字，全班一起交流识字好办法。逐渐渗透根据汉字的结构来认字的方法。提醒多音字“藏”。4同桌两人互相检查生字的认读情况，并给予星星奖励。5回文识字，指名朗读课文，学生互评。在初步感知的前提下同桌、小组内合作学习，可以在组内发表自己的想法和见解，也可以把自己的识字方法介绍给其他同学。三、感悟课文，合作交流1通过刚才读课文，你对这首小诗都有了哪些了解？还有什么不明白的地方？2让我们跟着小作者的画笔也去画画我们多彩的今天和美丽的明天吧！（一）学习第一节：美丽的今天1在这幅画里面我们都要画什么？怎样画的？再读课文第一节。2解决“挂”在课文中的意思，中秋的月亮为什么能挂在山尖？连绵起伏的山是怎样的？该怎样画？3请问所有的小画家，你还想为这幅画添上什么吗？你来说一说！（二）学习第二节：明天的理想1今天的很美丽，但是更加精彩的明天还需要我们去建设，小朋友眼中的明天是什么样子的呢？来读一读。2你有什么问题想问大家吗？3你心中的明天是这个样子的吗？还有什么呢？4小作者画了这么多美丽的图案有的为了看清海底的宝藏，有的为了让夏天凉爽那么你想为什么而画呢？用“为了”造句。5有感情地朗读全文，师生、生生互相评价。在学习课文时不止是老师一个人在讲解，而是大家一起讨论，让课堂气氛活跃起来，同学之间可以发表不同看法，畅所欲言。四、激发情趣，拓展升华相信用了这盒彩笔你会把你的明天勾画的更加美丽，你喜欢这盒彩笔吗？想怎么表达呢？五、巩固识字1同桌两人玩照镜子游戏。2同组四人玩扑克牌游戏，并互相帮助。玩这个游戏的目的是使学生在充满情趣的氛围中巩固识字。六、指导写字1让学生找出认为难写的字，其他组进行互助指导。2由写的比较好的同学给大家讲解字型和要提醒的笔画。3区分“优”、“伏”，注意“荒”的写法。指导学生养
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