北师大版小学信息技术第四册第三单元第十一课《报头组合设计》教学设计

第11课 报头组合设计 教学目标 1、知识性目标：了解电子板报报头的组成部分、组合对象的目的。 2、技能性目标：巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。 3、情感性目标：通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立团结合作的情感，学会解决问题的方法。 教学重点与难点 1、教学重点： 、插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式。 、选中各对象，并组合各对象。 2、教学难点； 、插入自选图形并添加文字。 、选定并组合各对象。 教学准备及手段 学生制作的优秀的电子报刊作品（要能够合理表现报头部分）以及光盘资料中的作品范例，用于学生设计制作报头的图片素材和文字资料， 教师课件。 教学流程 （一）情景导入 1、组织教学 2、展示所准备的电子报刊作品的报头部分。 3、小结学生的回答，指出这些就是报头，并且是电子板报的重要组成部分。 4、引入新课，揭示课题。 通过展示报头的实例，让学生明白设计制作电子板报的重要环节就是设计报头，并了解报头的作用，并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意，引发学习兴趣。 （二）新知探索 任务一、 I、师生分析报头的组成： 1、让学生分析案例少儿报的报头。 2、引导学生回忆在文档中插入图片、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。 II、探究制作报名： 指导 1、指出报名是由背景图片、艺术字和拼音几部分组成的。 2、教师巡视，加强对学生的指导 针对学生存在的问题进行小结演示 1、背景图片环绕方式为“衬于文字下方”； 2、艺术字：幼圆、加粗、浮于文字上方，调整大小； 3、文本框：一号、橙色、无填充色、无线条颜色。 III、师生小结、反思 1、观察教师的演示； 2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能； 这一部分的内容是学生已经基本掌握的，因此可以让学生先进行自主的探究，利用已有的知识和技能，结合教材的操作说明，锻炼学生动手动脑的能力。 任务二、制作导读栏： 教师指导 1、指出导读栏是由“自选图形”中的“卡片”图形制作而成的。 2、提示：导读内容的文字已经发送到学生机上； 3、复习：复制、粘贴的方法； 4、巡视指导。 教师针对学生存在的问题进行小结演示 1、插入自选图形中的卡片图形； 2、在图形中添加文字；（把“导读内容”文字复制到“卡片”中，格式为宋体、4号、粉红色、加粗，行距20磅。） 3、插入文本框，输入“导读内容”，设置文本框格式为无线条色，无填充色，文字格式为红色、黑体、小一号； 4、调整文本框与卡片的位置。 师生讨论反思 1、观察教师的演示； 2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能； 3、继续实践，完善作品。 插入自选图形并且运用复制粘贴的办法在其中添加文字，是一个比较复杂的过程，是本课的重难点所在。 师生小结板报说明： 指导 1、指出“板报说明”是由文本框制作而成的。 2、提示：“板报说明”的文字已经发送到学生机上； 3、巡视指导。 探究 1、阅读教材第79页的操作说明； 2、插入“文本框”； 3、在“文本框”内输入板报说明文字（复制、粘贴）； 4、设置文字格式； 5、插入“报头线条”。 任务三、组合各对象： 指导 1、介绍组合对象的作用。 2、巡视指导 小结演示 演示组合的方法：单击“绘图工具栏”的“选择对象”按钮拖动鼠标选定所有对象右击鼠标选择组合。 探究 1、阅读教材第79页的操作说明； 2、重点探究如何选定报头中的所有对象； 3、组合对象； 4、保存文件。在文档中选定多个对象的方法不容易掌握，是本课的难点，学生自主探究不一定能马上成功，教师要加强指导，在演示时要介绍清楚。 （三）练一练 1、布置任务：分别完成例题和课后的练