北师大版数学一年级《认识几十几》教学设计

认识几十几【教学内容】第六页的例题，第七、八页“想想做做”的习题 【教学目标】 1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义。会按顺序数出100以内的数，会读、会写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2、继续培养动手操作的能力，抽象概括能力和语言表达能力。 3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。 【教学重难点】 1、理解非整十两位数的意义。2、能按顺序写出100以内的数，并会读、会写这些数。3、知道几十九后面的数是几 【教具准备】 小棒、计数器、星星图【教学思路】 利用生活，切入课题，渗透了“数学从生活中来”的观念。在新授部分放手让学生动手摆、动脑想，独立思考，合作交流，从而培养学生的思维能力和抽象概括能力。接着安排数数。最后通过计数器表示几十几，教学非整十数的两位数的写法和组成。 【教学过程】 一、利用生活，揭示课题 小朋友们我们班一共有多少人？ 这个数和我们以前学的数一样吗？ 今天，我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：认识几十几） 二、利用情境，认识几十几 1、每个小朋友的面前都有一堆小棒，你能摆出13根吗？那13里面有几个十和几个一呢？再请小朋友们摆出50根小棒，50里面有几个十呢？摆20根呢？它由几个十组成的呢？2、你能摆出23根小棒吗？你是怎么摆的？（可能会出现几种不同的情况，让学生自己上来摆一摆。）（指着2捆添上3根问）为什么这样摆是23呢？（2个十和3个一合起来是23）那再加1捆是多少呢？为什么？（3个十和3个一合起来是33）再加1根呢？为什么？3、能自己摆一个数让同桌说一说你摆的是多少吗？请小朋友上来当当小老师，说一说自己摆的是多少！4、你能摆39吗？39根添上1根是多少呢？先摆一摆，再说一说。5、39根添上1根是40，那么，49添上1根是多少？59添上1根是多少？69添上1根呢？99添上1根呢？6、你能从40数到100吗？数给你的同桌听听！ 三、教学写数、数数和数的组成 1、（出示计数器）这是一个计数器，从右数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2、（在十位上拨2颗珠，在个位上拨4颗珠） 你知道这个计数器表示的数是多少吗？ 谁能对着计数器来写一写？你会读一读吗？我们一起跟着他来读一读。 24中的“2”表示什么？“4”表示什么？ 24是由哪两个部分组成的呢？（2个十和4个一合起来就是24）3、（个位上有4颗珠，十位上有3颗珠） 这个计数器表示的是多少呢？ 请一个想朋友上来写一写，其余的小朋友在书上写一写。你能读一读吗？ 34里面有几个十和几个一？4、你能在计数器上拨出43吗？小组内拨一拨？ 谁能勇敢的上来拨？ 43里面有几个十和几个一？请小朋友们在书上试着写一写。5、“想想做做”第7题 这些计数器表示的数你认识吗？ 四、巩固练习1、小朋友们，今天我们认识了几十几，那你在生活中的哪些地方看到过这些数呢？在我们的书上也举了一些例子。“想想做做”第四题你能数一数我们班级里的一些事物吗？2、“想想做做”第2、3题 小猴子采了一些香蕉，可是他以前学习的时候马马虎虎，他数不清了，你能帮他数一数吗？ 你是怎样数的？在这里5个5个数比较好，香蕉是5个5个一串的。小猴终于也会数了！他非常高兴，急着要在小朋友面前露一手。晚上，天上的星星亮晶晶，还眨着眼睛呢！（出示星星图）小猴说，我来数星星！1、2、3、，哎呀，这颗星星有没有数过呢？小猴数糊涂了。小朋友们，这么多星星你想怎么数呢？数数看。谁能告诉老师，你想到了什么好办法？还有不同的方法吗？3、“想想做做”第5、6题小朋友们会