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课程论文写作指南,杨学儒 经济管理学院 华南农业大学,1引言（Introduction）,传统考试方式有效的前提条件 课程论文考核的优点和缺点,课程论文关于引言部分的要求,选题与本课程内容紧密相关 以理论、知识要点、典型案例或重大社会现实引出研究问题 明确提出研究问题,2理论回顾（文献综述）,关于如何写好论文的一些文献回顾 聂辉华如何创作经济学论文适合没有真正入行的人 陈晓萍、徐淑英（Anne S. Tsui）、樊景立：组织与管理研究的实证方法 ，北京大学出版社，2008立志实证研究的行内人 Andrew Van de Ven：Engaged Scholarship,课程论文关于理论回顾部分的基本要求,必不可少的重要部分 理论知识点是本门课程的重要内容之一 理论文献可以以参考教材文主，如有最新权威英文和中文文献加分 必须对相关理论知识进行梳理 有评有述 必须明确提出本文对话点,研究的三个基本要素： （1）什么是学术研究？ 为什么要做学术研究 什么是学术问题，什么是现实问题 （2）如何评价学术研究？ （3）如何做学术研究？ （4）成为一个学者？,3如何做学术性课程论文,基本框架： 研究问题的提出 理论的梳理 建立研究框架 检验 结论与讨论,课程论文关于研究框架及验证部分的基本要求,根据相关研究和作者本人的思考，明确提出你的研究框架、假设或理论观点 至少选择一种方式验证你的假设或理论观点理论演绎、数理建模、案例研究、大样本统计,如何做之我见（1）,提出研究问题的途径： 理论问题多读书、文献分析方法 现实问题做一个生活中的有心人（生活问题学术化）、调研 中国研究和西方研究的阶段性问题,如何做之我见（2）,梳理理论 查找文献 梳理文献 寻找gap创新 写作文献综述,如何做之我见（2）,查找文献： 寻找自己的良师益友 公开的学术资源 参考资料： 国际国内权威期刊标准：SSCI、CSSCI、国家自然科学基金重要期刊、名校的权威期刊目录 文献的常见获取途径：图书馆（电子和实体） / 、Google学术搜索、作者索取、同行索取,如何做之我见（2）,梳理文献： 找到关键作者、关键文献、关键期刊、关键线索 经典文献：探寻理论的源头、发展脉络 操作性方法：树形图、网络图、分类表 翻译的重要性：一个常常被忽视的问题,如何做之我见（2）,寻找gap创新 新问题 新解释：新理论、新框架、新方法、新结论 批判性思维的重要性和现实生活的和谐问题,如何做之我见（2）,写作文献综述（理论回顾） 唯一的方法：多写多改 捷径： 从模仿做起 以理论为线索 分类、分类、再分类 评述评述，有评有述 一定避免某某说,如何做之我见（2）,建立研究框架 重构理论是重要的，也是困难的 捷径： 放松假设、考虑情境、改进模型 例如李新春等（2008）关于内部人的研究,如何做之我见（2）,常见的三种检验方式： 理论演绎与数理模型推导 大样本统计 案例研究,如何做之我见（2）,理论演绎与数理模型推导 假设，一切的关键在于假设 例如：李军等（2005）关于贸易壁垒的博弈框架,如何做之我见（2）,大样本统计检验 数据获取：二手、一手 二手数据注意工具变量选择，如李新春等（2008） 一手数据注意数据收集过程，如杨学儒、李新春（2009）,如何做之我见（2）,案例研究 案例选取：个体、群体 资料收集：一手、二手 案例写作 其他问题 如李军、杨学儒（2011）关于产业升级的案例,如何做之我见（2）,结论与讨论： 总结什么：理论发展 讨论什么：适用范围、发展方向、现实含义（政策、商业、其他）,4检验（本文理论）,从08以来本人开始采用此方式发展我的研究，效果约5（7分制），效度合格 信度检验：如果有同学采用我的基本思路做学术，过两三年记得告诉我，以检验此理论的信度（一致性）,课程论文关于检验部分的基本要求,必须明确交代检验方法 必须明确交代检验资料的来源 对检验结果进行回应和作者提出的研究框架、假设或理论观点的关系,5结论与讨论,理论发展：此处略5w字 本文仅适用于刚刚如何、计划认真做学术的研究生、本科生 未来方向：在修改论文中研究如何做研究、在合作研究中研究如何做研究,课程论文关于结论与讨论部分的基本要求,必须对本文的“新”知识进行总结 结合现有文献讨论本文研究取得的理论进展的理论意义 结合典型社会现实讨论本文研究取得的理论进展的现实价值 明确指出本文的局限 进一步研究方向不做要求,6参考文献,1.李新春，杨学儒（通讯作者），姜岳新，胡晓红，2008：内部人所有权与企业价值对中国民营上市公司的研究，经济研究第11期，27-39 2.李军、姜太平、杨学儒，2005：基于博弈分析的TBT跨越之道，统计与决策第9期，44-46 3. 杨学儒，李新春，2009：家族涉入指数的构建与测量研究，中国工业经济第5 期，97-107 4.李军、杨学儒（通讯作者）， 潮涌式产业升级与多元化寻路:粤省例证,改革,2011(3), 38-46,课程论文关于参