现代汉语语音性质ppt.ppt

语音的性质,主讲人：罗娟娟 备课小组成员：黄迎波,一.什么是语音?,语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音，是语言的物质外壳。 1.语音是语言的声音。 2.语音是由人的发音器官发出来的声音。 3.语音与自然界的声音不同，它具有一定意义， 是语言的物质外壳。,二 语音的性质,“发音器官”生理属性 “声音”物理属性 “代表意义”社会属性,（一）语音的生理性质,人的发音器官,1肺和气管 肺是语音发音的动力装置。 气管是传送装置。气流由肺呼出，经气管到达咽喉，颤动声带声带，经过咽头及口腔、鼻腔等发音器官的调节，便发出各种不同的声音。,2.喉头和声带,喉头：气管的上部接着喉头，是由四块软骨（甲状软骨、环状软骨、两块杓状软骨）及与它相连的肌肉和韧带构成的圆筒，圆筒的中部附着声。 声带：声带是发音体，位于喉头的中间，是两片富有弹性的唇形薄膜。它的前端附着在甲状软骨上，后端分别连接在两块杓状软骨上。,两片薄膜中间的空隙是声门，通过肌肉收缩，杓状软骨活动起来，可使声音放松或拉紧，从而打开或关闭声门。声门打开时，气流可以自由通过；关闭时，气流可以从声门的窄缝里挤出，使声带颤动发出响亮的声音。,3.口腔和鼻腔,口腔分上下两部分。 上有：上唇、上齿、上齿龈，硬腭、软腭和小舌 下有：下唇、下齿和舌头。舌头包括舌尖、舌面和舌根。 鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂，口腔被阻塞，气流在鼻腔共鸣形成鼻音；上升时，气流在口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时，气流同时从口腔和鼻腔呼出，形成鼻化音。 口腔和鼻腔的主要作用是构音,（二）语音的物理性质,发音体振动周围的空气或其他物质形成波，音波又作用于人耳，刺激听觉神经，人就产生了声音的感觉。从物理角度分析，语音同其他声音一样具有音高、音强、音长和音色四种要素。 音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。单位时间内振动越快，次数越多，频率就越高，声音也就越高；反之，声音越低。,一般说来，大的、粗的、长的、厚的物质振动的频率低；反之则高。同样，语音的高低跟人们声带的长短、厚薄、松紧有关。通常情况下，女人、小孩的声带短而薄，声音较高；成年男人和老人的声带长而厚，声音较低。 音高在汉语中是构成声调的主要因素，它有区别意义的作用。,振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。语音的强弱同发音时呼出的气流有关。呼出的气流量大，冲击声带的力量强，声音就强；反之，呼出的气流量小，冲击声带的力量弱，声音就弱。 音强在语音中的作用主要是构成轻重音。,音长：是指声音的长短，它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的长短是声带振动时间的长短决定的。 语音中的语调、轻声都与音长密切相关。,（四）音色是指声音的特色,它是由音波波纹的曲折形式决定的，而音波振动形式又是发音体、发音方法和共鸣器的形状三方面决定的。语音的音色也是由这三者决定的，人可以主动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的语音。 音色在语音中表现为区分元辅音。,1.发音体不同，音色不同。例如，胡琴和口琴的声音不同，原因就在于发音体一个是琴弦，一个是簧片。普通话中发b时，主要发音器官是上唇和下唇，发时，主要发音器官是舌根与软腭，因而造成了声音的不同。,影响音色的因素,2.发音方法不同，音色不同。例如：同一把小提琴，用弓子拉和在必要时用手指弹拨发出的音是不一样的。同样，和h这两个音，主要发音器官都是舌根与软腭，但是用爆发方法发音，h是用摩擦方法发音，发音方法不同，因而声音不同。,3.共鸣器不同，音色不同。比如大、小提琴，二者的发音体都是弦，发音方法都是用弓拉，但是大提琴的共鸣器很大，小提琴的共鸣器很小，音色就不一样，大提琴浑厚、低沉，小提琴明亮、悠扬。再比如u和o的共鸣器都是口腔，但发u时口腔开度要比发o时小，因而声音不同。 在任何语言中，音色是区别意义的最重要的要素。,三、语音的社会性质（本质属性）,语言是社会现象，作为语言物质外壳的语音同样也是一种社会现象，它在社会交际中能表达一定的意义，因而具有社会性。语音的社会性是语音的本质性，是语音区别于其他声音的主要标志。,1.语音与其所表达的意义之间具有社会约定俗成的特点。 2.各语种或方言都有自身独特的语音系统，离开了它就无法判断一个语音单位在交际中的作用。各民族的语言和他们的方言在语音系统上具有民族特征和地方特征。,三.从语音性质谈朗读的理论与实践,（一）从语音性质出发研究朗读的理论价值 平铺在纸面上的文字，是作者精神活动的呈现，不是物理意义上的物质，而把这文字朗读出来，则语言具备了语音这一物质外壳。从物理的角度看，这是一种可凭听觉感知的物质-声音。理论上，朗读借助停连、重音、语气、节奏形成的抑扬顿挫、轻重缓急的有声语流，就是一种特殊的声音。在这里，声音成为朗读者和听者与原有文字作品新的媒介，声音自然是要受到重视的。,气息是语音发生的原动力，气息的运用与控制对语音形态的形成起着至关重要的作用。气息的或疾徐，或突缓，或断续，直接决定着语音的高低、强弱、长短，以口腔、鼻腔为主的共鸣腔则不仅放大音波，还起着改造声音美化声音的作用。关于呼吸原理，关于气息控制，关于共鸣调节的理论自然对朗读非常重要。,关于语音的社会性质，一般重在阐释音节之音，语词之音代表怎样的“义”，是社会赋予的，约定俗成的，然而由此出发讨论朗读，则应特别注意: 事实上，语音的社会性质不仅在于字符词语语音形式的表“义”，更在于其表“意”，更在于有声语流的语音形式如何“传情达意“，这对朗读研究的理论价值特别重大。,从语音性质出发丰富朗读理论，务必注意朗读是一种生理活动，也是一种物理活动，但它首先是一种社会活动。社会性质作为语音的本质属性对朗读起决定作用。洪堡特从语音与思想相吻合的角度指出:“思想可化作一道闪电或一声霹雳，它在爆发的瞬间将全部的想象力集中于一点，排斥所有其余的对象；同样，语音作为一个统一体，也以断续明确的形式发出。正如思想控制着整个心灵，语音首先具备一种能够渗透和震撼所有神经的力量”,（二）从语音性质出发研究朗读的实践价值,其一，从语音的物理性质出发看朗读技巧的运用。停连，是声的断与续；重音，是声的强与弱；语气是综合语音诸种要素呈现出的声音的不同音质节奏，是某种声音循环往复形成的“场”。它包含着不同要素的声音诉诸人的听觉，自然引发着朗读者和听者的不同感受。由于声音要素的不同组合形成变化的声音，也丰富着朗读者和听者的不同感受。于是，朗读技巧的实践运用，一定程度上就是声音效果的讲求。,其二，从语音的生理性质看朗读技巧的运用。当我们朗读时把文字语言转化为有声语言，从精神活动能够清晰、准确、充分、生动地呈现的需要出发，主动做出的抑扬顿挫、轻重缓急的变化，这都必须借助气息变化和共鸣腔运用等生理活动方得以实现。在朗读实践中，我们必须能动地控制运用相应的生理活动，进而形成一种能力，形成自觉，甚至成为下意识。,从语音性质出发的朗读实践要求我们，对任何文字语言的朗读，绝不能孤立地就生理说生理，就物理说物理。更不能生理先行，物理先行，甚至将物理、生理的讲求置于朗读社会功能的实现之上。朗读过程中生理的控制，所追求的声音的物理角度的变化，都应该服从于文字语言形之于声后能够表达得更清晰、更准确、更充分、更生动，都应该服务于语音社会性质的体现。,张颂在朗读学中讲到“语气”时指出，思想感情色彩与气息声音状况的大致范畴与一般对应关系为: 爱-气徐声柔，憎-气足声硬；悲-气沉声缓，喜-气满声高；惧-气提声凝，欲-气多声放；急-气短声促，冷-气少声平； 怒-气粗声重，疑-气细声黏。这种对应关系没有哪一个个人可以规定，是社会约定俗成的，是社会赋予的，而它恰取决于语音的社会性质，是语音的社会性质