二年级数学下册4.6《时间（时、分、秒）》教案3沪教版.docx_第1页
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文档简介

时间（时、分、秒）【教学目标】认知目标1. 能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。2. 认识时间单位：分、秒，理解1时60分，1分60秒。能力目标初步建立时、分、秒的量感。情感目标培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。【教学重点】能够准确地读出几时几分。【教学难点】知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。【教学准备】教学课件、钟面等【教学过程】一、情景导入：师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？生：能。师：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。生：钟。师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！二、探究新知：（一）钟的认识：师：观察钟面，你发现了什么？出示课件。根据学生的回答：钟面上有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，钟面上共有（ ）格小格。师：让我们拨动一下时针和分针。生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。”师：这里的时间就是10时10分。（二）说一说、写一写：1. 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。师：请你们根据钟面来说一说、写一写。（书上第2题）学生讨论交流，教师巡视指导。2. 小结：在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。（三）小练习：师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。书上第3题。学生看图片交流，而后独立完成。教师巡视指导。师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。生独立完成，书上第4题。三、拓展新知：（一）拨一拨、看一看：1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？生：分针走一圈是（ ）分。这时，时针走了（ ）大格。1时（ ）分师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。2. 小结。静静的等1分钟的时间感觉很慢，我们要珍惜时间。（二）做一做、试一试：1. 师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？ 2. 以小组为单位，进行实践活动：（1）1分钟大约能写（ ）个字（2）1分钟大约能走（ ）步路（3）1分钟大约能踢（ ）下毽子（4）1分钟脉搏大约跳（ ）次教师巡视，检查指导。学生反馈结果。四、巩固拓展：（一）秒的认识：师：让我们来看一下运动员跳水的情景。师：怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢？生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。师：观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？板书：1分=（ ）秒师：生活中，我们通常用秒表来记录短的时间。师：按一下秒表，感觉一下，一秒有多长？（二）做一做，试一试：1. 师：让我们来试一试用秒来计量的活动吧。2. 以小组为单位，进行实践活
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